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听课类创建时间：2018-12-22 21:36
主讲教师： | 学龄阶段： 初中 | 主讲科目： 信息技术 | 听课年级： 七年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
物联网云端监控地震报警器
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生活需求引入 (1'20")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.声音小 2.
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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创作作品 (5'41")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.报警器功能分析 2.程序流程图设计 3.组织学生分析存在问题的程序，找出解决方法
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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评估作品 (3'47")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 同学们，我们现在制作的报警器有什么问题？有什么方法可以解决？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 引导学生结合实际生活评估作品，形成反思评价的批判性高阶思维能力。
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改进作品及展示 (11'50")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.下载素材包，给出无线网名称及密码，为学生分配好云端设备。 2.点名个别学生展示云端震动波形并对报警器下发指令。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 体会物联网云端监控的作用。
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创意再设计及分享 (14'14")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.师：同学们，大家已经出色地完成了地震报警器的创作，震动传感器还可以应用到生活中的哪些情境呢？ 2.巡视指导。 3.组织学生进行创意分享。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 拓展生活情境，培养学生爱思考的能力。形成乐于分享、自信，敢于创造的创客品质。 反馈组数过多。
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课程小结 (1'4")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 总结内容，情感升华。
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优点记录:
运用启发法、任务驱动法，较好地完成教学目标。
（1）在评估作品环节，教师启发学生思考作品中存在的问题，引导学生思考到物联网云端监控功能可以完善作品；在创意分享环节，教师可以启发学生思考震动传感器在其他生活中的应用。
（2）本节课采用任务驱动方式，让学生在完成一个个任务的过程中完成作品的创造-评估-改进-拓展应用。在每个任务中均采用前置教学法，学生先做，发现问题，教师再讲。
讨论点:
（1）反馈注意不必面面俱到
（2）评价用语多样化
评分总数:
96
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