Team

备课小组

第六组

协同备课组员

杨颖珊、林佳、龚乔子、石玉飞、郝黎明

Date

日期

20180118

Module

模块

Unit 4

Topic

话题

I LIKE COLOURS

Period Needed

总课时数

3

Objectives：

教学目标

这是以"I like colours"为主题设计的“单元整合”教学设计，本单元的设计课以北师大何克抗教授的《语觉论》为指导思想，抓住儿童语言发展的关键期，以语言运用为中心，借助现代化信息技术，努力为学生创造理想的英语学习环境。教师在教学中以学生为主体，尽量创设丰富的语言听说环境，培养学生利用课堂学习自主合作学习，不断提高英语语言综合运用的能力，最终实现英语学习的跨越式发展目标。

（一）知识技能目标

1.能用英文说出本课所学的颜色，能根据听到的单词指出正确的颜色.green, orange, red , yellow,blue,purple, pink, black .

2.能用Show me your ...和 I have...和 I like ...学习故事和交际。

3能唱歌曲、小诗、说故事和交际.

（二） 教学策略：学生通过课堂听读，自主合作养成自主学习合作学习的习惯，在师生交际、生生交际，小组交流合作中培养团结协作精神。让孩子们真正做到口语交际，让孩子们不受限制的自由发挥自由表达。

Objectives：

教学目标

（三）情感态度目标
1.通过学习彩虹的颜色单词和句子，学生学会表达看到的颜色，培养观察能力并了解彩虹颜色的科学原因。
2.学生通过表达喜欢什么颜色，喜欢什么颜色物品，爱身边多彩的事物。
3.通过情感渗透，.让孩子们产生更加热爱自己的家，爱生活的情感。

4.通过学习故事，让孩子们培养与人为善，不夺人所好的中华美德。

（四）文化意识目标

1、了解颜色的说法。

2.了解多彩的世界，对世界和生活充满爱。

Analysis

话题分析

学生分析

本单元的话题是广州版一年级上册第四单元的内容，主要是学习颜色，这个主题对于一年级学生来说，是非常喜欢的，因为他们对颜色天生就喜欢，语言知识点主要是认识颜色，表达自己喜欢的颜色，学会选择不同的颜色并能够自由的表达自己喜欢的颜色物品。为了使学生对“颜色”这个主题有更深入和全面的学习，把内容整合，在课时教学中分配如下：
第一课时：I see colours.
第二课时：I like colours.
第三课时：I share coloured things.

Teaching content and time table

各课时教学内容安排

Period

课时

Teaching content

课时教学内容

Purpose

划分理由

Suggested strategies

主要策略

1

I see colours

通过学习英语歌曲，让学生学习彩虹的颜色单词

设置彩虹的情景，学习颜色的正确英文说法

2

I like colours

复习歌曲，学会通过小诗表达喜欢的颜色。

1、歌曲、小诗作为情景。

2、采用TPR，找颜色、涂色等活动进行教学。

3-

I share coloured things

学故事，并学会分享漂亮的物品

采用故事教学，以达核心素养的培养

Unit

单元

Unit 4

Part

Story Time

Topic

课题

I share coloured things

Period

课时

3

Type of lesson

课型

基于单元整体的故事教学

Objectives：

教学目标

知识与技能方面：

1能够认读颜色的单词。

2.能在本单元涉及的情景条件下听懂故事，会表达自己喜欢的颜色和对应的物品单词。

Sow me your ... I have ...  I like ... ....

3. 拓展句型：Give ...to me, please.

过程与方法

1.学生通过唱歌、交际，复习文具、颜色单词

2.创设情境听读学习故事，通过不同交际活动学习故事。

2.鼓励学生大胆与同伴表演故事、分享物品。

情感态度与价值观

1.愿意主动和伙伴、老师交流。

2、学会表达自己喜欢的颜色物品，同时培养学生学会分享自己喜欢的颜色物品。

故事教学策略：

运用story telling 的技巧，创设情景，让学生大胆使用英语。Story telling 是学生最喜欢的教学手段之一。老师在讲故事的时候要注意语音、语调做出相应的变化，加上肢体语言的配合，先引起学生听和观察的兴趣，在给予充足的时间进行交际、表演、拓展，让学生能够建立说英语的自信心和运用英语的能力。

Language focused

教学重点：

句型I like ... 的运用。

Language difficult point

教学难点：

1.Give  to me, please的上口

Teaching

Aids/Media and Resource

教学资源与媒体

视频、课件、五个小动物的头饰、气球图片或实物

Teaching Procedures

教学过程

Teaching activities & Steps

教学活动及具体的操作步骤

Teaching activities &Steps

教学活动及具体的操作步骤

Learning Activities

学生学习活动

Strategies/Purpose

策略与设计意图

一、Revision

Activity 1: Sing the song "Rainbow"

ask the children to sing the song"Rainbow"

Activity 2: Review the school things

1. Teacher present her pencil-case and talk with Andy by sentense pattern

T: Show me your pencil-case.

A: I have a red pencil-case.

2. children take out their pencil-case and talk with each other 

P1: Show me your ruler

P2: I have a blue ruler

学生唱歌曲

在课室和伙伴互相介绍自己的文具

通过歌曲，交际，复习并热身

二、Learn the Story

Activity 1: tell the story

Step1: 情景是春游，老师和同学们在公园玩，碰到了卖气球的河马先生。show the photos of the characters

Step2: 给很多种颜色的气球，给孩子说喜欢的气球。Ask the pupils to watch the photos of the balloons, and say “balloons, I like the balloons. I like the green balloons.

Step3: Watch the whole story

1. Ask the children to think about what colour the balloons the characters like

2. Children watch the story, and teacher stop when Andy say "I like yellow, too."

2. Ask the children to think about what can Bobby do? 生生交际

3. Go on to watch the story twice.

学生听看故事。

教师通过多种活动、交际方式，用丰富的肢体语言，不同的语音和语调进行故事教学，去感染学生，引起学生学习故事、思考问题、交际的兴趣。

Activity 2: practice

Step1: retell the story by matching学生通过连线、交际说出故事动物的话语

I like gree./ I like purple./

Step2: invite the pupils to join in

小组学生分角色在小组根据故事的分图片交际说故事

Step3: ask each group to play one role

Step5: act out the story学生定角色用道具表演故事

三 Consolidation

巩固故事学习

学生听看故事。

师生交际看故事，说答案

给学生思考故事发展的情节，让学生思考，生生交际，通过交流得出喜欢也不能拿别人的东西，或者是别人喜欢也可以分享。

四 拓展听读

1.拓展学生阅读2个与课文故事相类似的故事，分别是文具和玩具

2. 学生听读并完成练习，把课文的难句Give it to me转换成 Give the blue ruler to me, please.让学生通过练习交际、替换

学生拓展听读，巩固Give it to me这个故事的难句，并且改成愿意分享的句子.

再次加深学生对故事对话的认识和理解。给学生一个思考的时间，一方面巩固和拓展学生的学习，另一方面能激发学生分享的素养。

五、Homework

Creat a new story with your parents

六、反思