名称

 用2-6的乘法口诀求商

科目

数学                                  

年级

二年               级      

提供者

 郑亚菊

教材内容分析

 教科书第23页 例1及相应练习

设计理念

通过动手操作分一分求商和用乘法口诀求商对比，得出最优方案。之后通过有梯度的联系，让学生初步学会用乘法口诀求商。

课时名称：第1课时

教学目标

知识与技能：初步学会用乘法口诀求商

过程与方法：经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。

情感态度与价值观

教学重点

 学会用乘法口诀求商的方法

教学难点

 用多种方法求商

学习者特征分析

学生已经很熟悉2~6的乘法口诀，并且知道了除法算是中各部分的名称及除法的意义，会通过动手分一分来找出除法算式的商，但只有个别学生知道逆向思考用乘法口诀求商。

教学环境及资源准备

 为每组学生准备12根小棒，多媒体课件

教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

情境引入

 课件出示例1的主题图，配合画面讲猴妈妈给小猴子分桃的故事。

 听故事

 激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。

自主探索

学习新知

1、观察图片，你看到了什么信息？你能提出什么问题？

2、出示第（1）个问题，明确已知的条件，小组合作动手分一分，找到可以分给几只小猴。

3、组织汇报，师及时评价

4、通过分一分我们知道了12个桃子，每只分3个，可以分给4只猴子。如果我们不动手分，我们可以怎样想呢？

小组交流

5、揭示课题，板书：用2-6的乘法口诀求商

6、12÷3的商是几呢？你是怎样算的？

7、出示第（2）个问题，生列除法算式并汇报用口诀求商的方法

8、从这两道题的计算中你发现了什么？（求这两个算式的商用的是同一句口诀）

小结：求除法算式的商是几，我们可以用分一分的方法，还可以用更简便的方法乘法口诀求商。

1、观察  思考

回答

2、分析已知条件

小组合作动手操作找到可以分给几只小猴。

3、汇报分的方法

4、生思考

小组交流汇报

5、生书空

6、思考 回答

7、听

8、思考，可同桌交流

 通过操作为下面的抽象思维做准备，使学生由直观向抽象过度，通过相互交流，启发达到共同发展的效果。让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解。

巩固练习

加深理解

1、出示1组除法算式，商是几？你是怎样想的？

做课中操

2、智力加油站

（1）选择

（2）找规律

（3）求商，之后总结出结论

被除数和除数相同，商是1。

一个数除以1，商是原数。

（4）熟练运用口诀

（5）动手分一分，然后用除法算式表示。

生思考汇报

做课中操

生在教师的引导下完成

 通过有梯度的练习，引发学生思考，掌握用口诀求商的思路。

教学反思