6 统计
听课类创建时间：2018-12-07 15:58
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 数学 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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一、观察比较认识图形 (27'42")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.在前置学习中观看了天气图标的微课，并用学过的方法对广州市2018年8月的天气情况的数据进行了整理。 看这两个作品，你能回答以下问题吗？ (看下图1)有什么优点？ 分别引出统计表和象型图的优点 2.比较引入条形统计图 (图3) 3.观察条形统计图结构 预设：标题、横轴（表示种类）、纵轴（表示数量）。“以一当一” 4.突出条形统计图优点
- 媒体信息
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- 反思内容
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二、自主观察认识特点 (5'45")
- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 呈现未完成的条形统计图 1.你觉得应该怎么画？ 2.微课学习 3.讨论总结画条形统计图的步骤。 (贴步骤：定位 定高 标数 填色)下图板书 4.实践操作 5.作品展示与评价 6.分析数据，学会决策：
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- 反思内容
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三、实际应用，发展能力 (5'1")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 练习一：睡眠时间调查与分析 1.利用问卷星收集睡眠时间数据 2.利用条形统计图整理数据 3.投影展示成果并做评价 4.分析数据，作出决策 在睡眠时间上我们需要改进，那在饮食方面呢？ 练习二：饮食习惯调查 1.利用问卷星收集喜欢食物数据 2.直接出示条形统计图 3.分析数据，提取信息 4.分析昨天收集到的全班同学BMI值情况的统计图，作出决策
- 媒体信息
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- 反思内容
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四、拓展启疑 (14'14")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1. 拓展认知，了解生活中的各种条形统计图 出示PPT 若红花减少2盆，则最多的是？ 2. 学习总结 这节课你有什么收获？(贴板书图) 3.启疑延伸 如果用下面条形统计图整理下列数据该怎么办 车型 私家车 出租车 公交车 数量 12 10 5 布置作业
- 媒体信息
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- 反思内容
- 课后杨邵鹏老师点评： 林主用科学数据分析 1生活中选素材 2利用平板，微课等技术 素问：更多的心里的追问 问学生：1学生已经学到什么 2这节课要学什么 还要学什么(如现在以一当十，以后还以一当五等，甚至复式图。 纵轴和横轴的分析要更清析。如怎样表示数量多少，数量多就高，用纵轴画出，多少种类打横就是横轴。 步骤定位定高等学生不懂，应该让学生出来展示怎么画的，其他学生再给意见，学生自己说出来。比老师贴步骤要求更好。
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优点记录:
学生自主学习的时间充足
听课反思:
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