2 圆柱与圆锥
备课类创建时间：2018-03-29 12:25
学习时间：暂无|年级：六年级下 | 教材：人教版新课标
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
圆柱的认识
- 教材分析
- 圆柱的认识是在学生初步认识了立体图形、掌握了长方体、正方体以及圆的相关知识之后学习的。教学中，通过引导学生回顾旧知，引发学生对圆柱特征的思考，使学生联想到学习圆柱的方法与学习长方体的方法是一致的。学习中，通过看一看，摸一摸，找到圆柱体的共同特征：两个底面，一个是曲面的侧面，使学生对圆柱有更进一步的了解。
- 教学目标
- 认识圆柱和圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称。
- 重难点
- 认识圆柱，了解圆柱各部分的名称和圆柱的特征。
- 学情分析
- 理解并掌握圆柱的特征。
导入新课
- 教师支持
- 引出谈话话题： 1.我们学过了哪些立体图形？它们有什么特征？ 2.今天我们学习新的立体图形也是从研究它的组成开始。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。相对的面有（ ）对。
探究学习
- 教师支持
- 初步感知圆柱，老师课件出示引导问题。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- （1）课件展示生活中常见的圆柱形物体 问：这些物体有什么共同特点？ （2）利用课件启示，从实物中指出圆柱体。 （3）请学生找找生活中圆柱形的物体。师强调：圆柱一定是直直的，上下一样粗细。
- 活动资源
- （1）课件展示生活中常见的圆柱形物体 问：这些物体有什么共同特点？ （2）利用课件启示，从实物中指出圆柱体。 （3）请学生找找生活中圆柱形的物体。师强调：圆柱一定是直直的，上下一样粗细。
- 教师支持
- 认识圆柱的各部分名称。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- （1）每人拿出学具圆柱：看一看，摸一摸，小组讨论：圆柱有几个面，每个面有什么特征？ （2）学生小组交流汇报。 （3）师小结：圆柱的上下两个面叫底面，它们是完全相同的两个圆；圆柱的侧面是曲面。（师板书圆柱图，并依讲解次序标出各部分名称） 4）认识圆柱的高。 师拿出高、矮不同的两个圆柱体，提问：①这两个圆柱体有什么不同？ ②圆柱的高低和什么有关？（圆柱的高低和圆柱两个底面的距离有关） ③揭示高的含义：圆柱的两个底面之间的距离叫做圆柱的高。 ④PPT展示高的画法：连接上、下两个底面的圆心。 ⑤高的条数：无数条，所有的高都相等。 ⑥测圆柱高的方法。
- 活动资源
- （1）每人拿出学具圆柱：看一看，摸一摸，小组讨论：圆柱有几个面，每个面有什么特征？ （2）学生小组交流汇报。 （3）师小结：圆柱的上下两个面叫底面，它们是完全相同的两个圆；圆柱的侧面是曲面。（师板书圆柱图，并依讲解次序标出各部分名称） 4）认识圆柱的高。 师拿出高、矮不同的两个圆柱体，提问：①这两个圆柱体有什么不同？ ②圆柱的高低和什么有关？（圆柱的高低和圆柱两个底面的距离有关） ③揭示高的含义：圆柱的两个底面之间的距离叫做圆柱的高。 ④PPT展示高的画法：连接上、下两个底面的圆心。 ⑤高的条数：无数条，所有的高都相等。 ⑥测圆柱高的方法。
- 教师支持
- 动手操作：快速转动准备好的长方形硬纸片，看看转出的是什么形状？
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师演示并出示填空以填空的格式规范学生对以长方形一条边为轴旋转成面的叙述。
巩固练习
- 教师支持
- 1.完成教材第18页“做一做”第1、2题。 2.完成教材第20页第1、2题。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
课堂总结
- 教师支持
- 1.说一说本节课的收获。 2.布置作业。
- 活动备注
- 活动资源
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