课文14 小蜗牛

听课

创建时间:2018-12-21 16:13

主讲教师: | 学龄阶段: 小学 | 主讲科目: 语文 | 听课年级: 一年级 | 教材版本: 人教社2016年新编教材

  • 简介:

    • 导,前置检测 (4'22")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1.图片引入蜗牛 2.前置了解描述蜗牛 3.检测预习生字
      媒体信息
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      听课者反思
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    • 学文 (10'58")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1.课文跟以前有什么不同?怎么办? 2.图文对照,借助图片猜一猜 3.呈现图片,让生自由读, 分男女生读 3.生字宝宝藏在课文里,怎么学?同桌说说 爬 口诀法?想像法 玩 加一加,加完后有什么不一样? 去拼音读生字 放句子里读 孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了 有口字旁的,又放在句子后面,要读得亲切点
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      听课者反思
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    • 探究 (3'50")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      小蜗牛爬呀爬,小树林发生了变化。你发现发生了什么变化? 读句子,看看属于哪个季节? 贴对了吗? 把句子读好 师生对口令读 春天到,小树发芽了 夏天到,小树长满了叶子,碧绿碧绿的
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      听课者反思
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    • 应用 (7'51")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1.读四季娃娃绘本 没有拼音怎么办?借助图片猜,理解 找一找,四季娃娃分别看到了什么不同景色呢?请把它们找出来。
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      听课者反思
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    • 步骤 1 (9'50")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      学写汉字宝宝 对,妈 拼音,结构,注意结构,关键笔画,组词,书空 写字练习 写字操
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      听课者反思
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    • 拓展 (9'31")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      寻找广州的冬天 动手做蜗牛
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      听课者反思
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优点记录:

评价具有鼓励性,能有效发挥学生主体,引导学生学习。习惯引培养良好。能按照素问课堂模式来呈现,形式多样

讨论点:

目标的设定与各环节的设计仍需深入思考

听课反思:

评分总数:

95

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