遵循儿童识记规律，鼓励自主，分类处理，分化难点，突出重点，突破识字难关。课文有一幅占一个整页的插图，我们不应忽视。本课教学可以图文结合，用好插图，引导阅读；再以阅读来加深对插图的理解。

　　1、会认12个生字，会写12个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

　　3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

　　重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

　　难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，

自主探究识字、朗读感悟

课件   

2课时

第 一 课 时

一、启发谈话，导入新课。

1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？

　  随学生回答“傣族”教师板书。

2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书）

3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？

二、自由读课文

1、自由朗读课文，找出要求会认的字。

2、标出自然段，了解课文内容。

三、自主学习

1、按自学四步骤学习课文。

2、检查自学情况。

⑴．课件出示生字，小老师领读。

⑵．识字小游戏

　  游戏一：找朋友

　　学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）

　　游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。

 ⑶．认读词语(课件出示).

　　（教学多音字：盛）

     ⑷．认读长句。

①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

⑸．指名分段读课文，正音。

四、指导写字。

　　重点指导“脚、凤、凰”

五、阅读拓展

   读阅读材料《泼水节》、《周恩来简介》、《其他民族和国家的泼水节》等》。 

六、小练笔

用今天所学的字组词写句、编字谜编儿歌或写一段话。

第 二 课 时

一、检查复习。

认读生字卡片。

　　二、细读课文，体会感悟。

1、指名读课文第一自然段。

　　说说你读懂了什么？

⑴．理解“火红火红”“一年一度”。

告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。                      

泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。

⑵．播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。

⑶．带着喜悦读一读这一段话。

2、指名读第二、三自然段。

⑴．看看今年的泼水节有什么特别的地方？

用“因为……所以……”说一说原因。

⑵．傣族人民是怎样欢迎周总理的？

默读课文第三自然段，画出有关句子。

⑶．交流、感悟。

①句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。

②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。

　　抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。

　　抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。

③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”

　  抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。

⑷、指导朗读。

　　要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。

　　指名读、齐读、表演读。

3、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？

4、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。

5、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。

　  句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

⑴．说说表示颜色的词。

⑵．“笑容满面”说明什么？

⑶．这时的周总理会对人们说些什么?

　　句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族  人民一起跳舞。

　　周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？

　  句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。

⑴、周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。

⑵、傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。

⑶、练习句式“一手……一手”“一边……一边”

⑷、交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。

⑸、课件演示泼水的场面。

⑹、有感情地朗读这一段。

     6、学习第6—8自然段。

师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！

　　　　　　　学生自由读——个人展示——挑战读——齐读

三、升华

1、周总理和人们为什么那么开心?

2、为什么1961年的泼水节令人难忘？

再一次深情地读一读课题吧!

3、有感情地朗读全文。

四、阅读拓展

读阅读材料《有名的火把节——彝族火把节》、《周总理的睡衣》、《给彭德怀照相的故事》等。

五、小练笔

1、如果当时你与总理一起过泼水节，你会想些什么？说些什么？用笔把你的感受写下来。

2、你最喜欢过什么节？是怎么过的？想一想，把它写下来。（用照片呈现一些如春节、元宵节、端午节、中秋节一些传统节日的照片）

                           热情迎候

            难忘的泼水节   敲鼓跳舞

                           泼水跳舞