授课

年级

五年级

学科

英语

主题

Unit 7.

Summer holiday

    Part A

任课

教师

前海小学

王前

课型

新授课

课时

1

授课日期

2012-3-13

教

材

分

析

本课出自深圳朗文版第10册。教材难易适中，比较适合深圳学生的特点，特别是本课更适合他们。学生假期一般都会外出游玩，并且会有很多亲身体验，所以教师在讲授本课所创设的情境他们也很容易接受。

在比较熟悉的环境当中学习语言，增加了语言的运用频率，也提高了学习兴趣， 增强了学习效果。

   本课难点就是形容词的学习，很多同学难以记住并不能灵活运用，“所以用旧句型带新单词”也是本课教学的特点。

学

生

分

析

   学生来自五年级，他们有很强的求知欲，喜欢探究身边接触不到的东西，善于模仿，好奇心强。他们已经有了一定的听，说，读，写能力。掌握了一些简单的句子，并能说一些简单句，但是对形容词他们接触的不太多。还不能用形容词来描述对事物对自己的影响。这节课的形容词比较多，部分同学容易混淆，

在学这些词的时候会有困难，所以我给他们提供了一个真实的场景，并用多媒体教学的便利条件，让他们真正去体会，通过一些声音与图片的刺激，让他们在感受的同时，把形容词脱口而出

设

计

理

念

本课利用教学图片、课件等多媒体手段，通过自主学习、协作学习、对话、游戏等各种教学方法引导学生学习，激发学生的学习兴趣。学生通过多次运用、体验、巩固单词句子的意思，结合过去学过的英语知识综合运用语言，发挥想象力和创造力。逐步培养他们的听说能力和语言运用能力

教

学

要

求

要求教师要以学生为中心，根据他们的生活经验，生活环境，学习能力来设计教学环节。体现语言的交际功能。

教

学

目

标

知识目标：basic sentences:

    Where do you want to go for your Summer holiday?

I want to go to…

What do you want to do there?

I want to…

New words: exciting, interesting,tiring, beautiful,spicy,frightening,comfortable.

能力目标：

1.通过各个旅游胜地的图片，激发学生的学习兴趣，并锻炼他们用完整的句子表达思想感情的能力。2，通过看图说话，唱儿歌等形式，培养和提高学生协作学习，创新能力、口语交际能力和运用英语进行思维的能力。

情感目标：

• 通过课堂活动，培养孩子自信大方的心理品质和文明礼貌的人格品质，从而促使其情商和智商的同步发展。
• 在比赛、表演活动中培养孩子们竞争向上的心理品质

重

点

、

难

点

Key points:

sentences: Where do you want to go for your Summer holiday?

         I want to go…

         What do you want to do there?

         I want to ….

         That’s frightening

 words: exciting , frightening, tiring, interesting, comfortable, spicy, delicious, stay, Thailand, South Africa,

Difficult points:  describe something with  adjective.

关

键

问

题

解决这个难点的关键问题就是要把握住： 1，在旧句型里学习新知识。2，通过不同的旅游景象来刺激学生的大脑，在合适的场景中充分运用所学的知识，进行表达，达到学以致用。

教

学

方

法

1、结合本课的教学内容及其知识体系的设置，本课教学中需综合运用情境交际法，悬疑式、启发式、发现式、讲授式、表演式等多种教学方法，调动学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习、协作学习等学习策略。并在有效掌握课本相关基础知识，利用资源生动活泼的动画形象、幽默有趣的内容及琅琅上口的韵味激发学生的兴趣，充分发挥其多种感官的学习能力，提高教学效率。2、教学中，充分利用学生的表现欲，通过看图说话、儿歌、故事表演等活动，极大地拓展学生的听、说空间。以此促使其听、说、读多方面能力的提高，并在活动过程中培养学生大方自信的心理品质和文明礼貌的人格品质，从而促使其情商和智商的同步发展3，针对学生的最薄弱环节，设计一些有层次的，有趣的练习题，让他们对枯燥的单词也饶有兴趣。

教

学

准

备

1、深圳市义务教育课程标准实验教科书 Primary English For China第十册Unit 7。Summer holiday  2、 教学课件 PPT     3、 单词卡片 ，4 小教具

教  学  过  程  设  计

程序

（要素）

时间

创设情景

教师行为

期望的学生行为

Warm up

1min

How is the Weather ?

Sing and act

Sing together

Free talk

1mins

The summer holiday is coming soon!

Ask:where do you want to go ?

I want to go…

Presentation

Step1:

1mins

Guessing game: make

Riddles and let the students

Guess : what place is it?

Which countries(cities) are they?

It’s….

Step2:

1mins

Magic plate game: I will show you 6 places to travel.

Which place is it?

Turn the plate: and say the name of the place.

Step3.

6mins

Go to Australia…..(6places)

Show the picture and ask: what do you want to do there?

Say the whole sentence according to each picture .

Step 4.

2mins

Show the diffirent pictures then speak out your feeling

Show the pictures

What do you want to do?

How do you feel?

Students say : That’s ___. According to each pictures.

Step5

2mins

 Chant

 Show the rhyme

Chant together

Step6

8mins

Listen and watch the vedio from Koko

Where do they want to go?

Work in pairs:

Make dialougus with picture 2 and 3.

Step 7

15mins

Listen to word1,

word2,

dialogue1,

dialogue2,

reading 3

reading 7

 Where do they want to go for their summer holiday ?

Listen and read.

Step 8

3mins

survey

Where do you want to go for your summer holiday ?

Ask each other and fill the blanks. Then tell your classmates.

课外

拓展

学生在学习“Summer holiday”这一课的同时，接触并了解的世界各地的风俗文化。

板书

设计

               Unit 7. Summer holiday

     Where do you want to g ofor your summer holiday?

     I want to go to …

     What do you want to do there ?

     I want to…

     That’s…

教学

反思

专家

评价