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　　 《棉鞋里的阳光》是小学语文人教课标版一年级下册的一篇课文。课文呈现了小学生熟知的生活场景，通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老爱幼的好风尚，让学生懂得应该怎样关心、体贴长辈。

 

　　１、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。一年级学生在起步阶段，更应从小培养学生的这种自读自悟、合作探究的学习习惯。

　　２、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关心学生的内心感受，注意培养学生有正确的情感态度。

　　３、使读书成为学生学习的一种乐趣、一种享受，让学生在自主、民主的氛围中学习、自主地读、说，在自读自悟中主动探究中认识生字、读懂课文。


 

一、知识与技能：
　　    认识“棉、照”等１３个生字，会写“妈、奶”等６个字。

　　    正确、流利、有感情地朗读课文。

二、过程与方法：

            通过架设生活与教材联系的桥梁，感情朗读课文，从而理解文本。

三、情感、态度与价值观：

　　     有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
 

1、掌握字的音、形、意并能在田字格里正确书写。

 2、自读自悟课文体会文章情感，培养学生说话写话的能力。
 

　　两课时。

〖教学目标〗

　　１、认识“棉、照”等１３个生字。会正确书写并运用“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。

　　２、正确、流利地朗读课文，简单了解文章大意。

 

　　同学们，今天的阳光暖洋洋的，它呀照在我们的教室里，照在小朋友的身上，它呀还会照在哪呢？（生回答）阳光是大家的，阳光不仅可以照在校园里的一草一木上，还可以找到很多地方，比如我们家里的……（此处可以让学生们自己说照到哪些地方）对，今天就有一缕阳光照到了妈妈晒的棉被里，照到了奶奶的棉鞋里。齐读课题：棉鞋里的阳光。请同学们看看是谁把阳光藏到棉鞋里的，自由读文。

　　１、提出自读要求：

　　　　读准字音。

　　　　读通句子。

　　　　标出自然段。

　　２、出示本课要认的生字：

　　　⑴　学生自由选择生字，并进行读字、组词、读句子。

　　　⑵　运用自己喜欢的方法独立识字。

　　　⑶　自由找学习伙伴，共同分享识字的乐趣：

　　　　　小组成员互查、互帮、互学。

　　３、检查识字效果（过关测试）：

　　　　第一关，我会读：

　　　　棉花　眼睛　中午　躺下　合上　照亮　盖上　摆好
　　　　　　　　　　　　　
　　　　第二关，我会连：

　　　　合　　睡　　收　　脱　

　　　　棉衣　棉被　眼睛　午觉

        １、出示生字，读一读。

　　２、看一看、分一分、想想怎样学比较好？

　　３、逐字练习，落到实处：

　　　⑴　指导第一组“妈、奶”：

　　　　　学生试写感悟、交流体会。

　　　　　教师指点：

　　　　　女字旁中的“提”，书写时不能超过“撇”。

　　　　　“乃”字的第一笔是“横折折钩”。

　　　　　教师根据学生的书写情况示范指导，学生练写：

　　　　　看一看：

　　　　　看清每一笔在田字格中的位置。

　　　　　练一练：

　　　　　学生认真书写。

　　　　　引导欣赏：

　　　　　自我欣赏。

　　　　　组内欣赏。

　　　　　集体欣赏。

　　　⑵　指导第二组“放、收”：

　　　　　学生观察，说说相同的地方。

　　　　　教师指导反文旁的写法。

　　　　　学生描红、练写、再欣赏。

　　　⑶　指导第三组“午、合”：

　　　　　学生独立描红书写，说说自己的发现。

　　　　　根据学生的练习情况组织欣赏。

       四、指导写字

          ⑴　用比一比的方法让学生记住“妈”、“奶”的字形。
　　　　　想一想，它们为什么都是女字旁？你还知道其他关于女字旁的字吗？
　　   ⑵　指导观察这两个生字在田字格中的位置，先描写，再独立写。

          ⑶比较“收”和“放”两个生字有什么相同、不同的地方。
　　   ⑷“收”和“放”是一对反义词。
　　   ⑸观察在田字格中位置，师范写“放”，生先描，后独立写。
        （6）　“午” “合”字，你有好办法记住它吗？
　　 （7）观察“午” “合”在田字格中的位置，先描后写。
            展示学生书写并评议。

         

1、阅读第67—69页《丁丁和牵牛花》、《爷爷，您先吃》。读完的基础上还可以读《爷孙散步》、《布娃娃》、《老花镜》。

2、读完后说一说你都读懂了什么？有哪些启发？

     同学们，你们也有一双小手，说说你们的小手都学会做哪些家务事？想一想写下来。

　〖板书设计〗

　　　　　　　　　　　

７、棉鞋里的阳光

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　妈     奶      午     合    放     收　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

〖教学目标〗

　　１、进一步有感情地朗读课文。

　　２、巩固识字、指导书写“妈、奶”等６个生字。

       3、有感情的朗读课文，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
 

    １、以小组比赛的形式读。

　　２、认读本课的生词。

　　３、自由选字，给字找朋友。

１、说说通过上节课的学习，你知道了什么？

２、读读自己喜欢的段落，并说说为什么喜欢。
 

1、同学们，通过上节课的学习，你已经知道了故事里的人物。你最喜欢谁？把课文里面描写他（她）的话找出来读一读。

2、师范读或让学生听课文录音，生模仿着读。

3、指导学生分角色朗读课文。

 

           阅读《我给奶奶送阳光》、《甜甜的雪糕水》，在读完的基础上还可以读《这次外公真开心》、《牵手》。

同学们，你们在家里帮助爷爷奶奶或爸爸妈妈做过什么事情，请你想一想，写下来。