1．知识与技能：认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文，感悟亲情。

　　2．过程与方法：围绕“手”抓主线快速读懂课文内容；让学生通过小组表演朗读的方式感悟亲情；借助综合性的实践活动强化教育，以动作演示等多种方法识字学词。

　　3．情感态度与价值观：学会感恩，懂得以爱回报爱。

认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。

认识生字“墙、替、帮、鞋”；书写“笑、画”；长句的朗读及学会感恩，懂得回报。

创设情境小组合作

竞赛朗读、男女生赛读

课文插图，媒体资源：视频《胖乎乎的小手：范读》

2课时。

教学过程

一、谜语激趣，引入课文

1、谜语激趣。

小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”(手)

2、引入课文。

人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识—双胖乎乎的小手。【出示课件】

[板书课题：胖乎乎的小手]，齐读课题。  

3、师：除了“胖乎乎”，你还能用哪些词语来形容这双小手？相反的，我的手是怎样的呢？

这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。

A、学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。

B、游戏帮助记忆。(以开火车的形式认读生字)

2、再读课文，把课文读通顺、读流利。

A、检查读长句子。

●出示四个句子。

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

●指读句子，引导学生先说优点，再评不足。

3、再读课文，边读边想像文中人物说话时的动作、神情。  

三、自主识字，指导写字

1、自主识字

过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友。下面，我们来进一步了解他们，好吗?

A、学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字?

B、交流讨论结果。(引导学生总结识字方法，如：加一加、减一减、换一换……)

2、小老师带读。

3、去拼音读（开火车读、男女生赛读）。

4、学习本课词语。

5、读句子，巩固生字、词语。

6、写字指导。

A、“放大镜”。

●同桌比较“着”、“看”的异同。

●全班交流。

●观察“着”、“看”在田字格中的位置。

B、师范写。(引导学生看“着”、“看”中撇的书写)

C、学生描红，练写。  

●指导学生学写“画”、“笑”、“兴”、“会”。

A、先看“画”、“笑”、“兴”、“会”在田字格中的位置，记一记。

B、老师范写：“画”和“笑”。

C、学生书空，描写、练写。

D、写得好的作品展示。  

四、扩展阅读，走进资料城

1、“我会读”。

2、阅读p56~59内容，喜欢的句子多读几遍。

五、理解感悟，写好句子

    1、兰兰的爷爷说：“这胖乎乎的小手＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

2、兰兰的老师说：“这胖乎乎的小手＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

3、兰兰的＿＿说：“这胖乎乎的小手＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

一、复习词语，导入新课

    出示词语。

二、听读感知，理解内容

1、听读要求：

A. 全家人为什么都喜欢兰兰画的那张画？

B. 兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事？

2、指导学生读好兰兰说的句子。

A、我只是画了自己的小手啊!

B、我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？

C、等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!

师：这些话是谁说的？兰兰是孩子，说话应是什么样的语气？（天真、活泼，充满稚气的语气，同时也是有礼貌的。）读好两个感叹句、一个问句，注意加点的词语。

三、深刻理解，感悟真情

过渡：你们真棒!老师请小朋友看一幅图，比比谁是细心的孩子。

1、指导看课文插图。

图上画了什么?他们在干什么?(仔细观察他们的神情)

2、学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。

3、全班交流。

A、以学习小组为单位展示学习过程。(分角色朗读课文)

B、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。

●引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。

●交流：姥姥、爸爸、妈妈的话语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的话语气天真活泼，有礼貌。

●学生表演读。

4、竞技场。

A、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?

●在学习小组内交流自己的想法。

●小组派代表汇报，其他小组可补充。

B、根据课文内容说一说，换一换。

 1、爸爸喜欢兰兰的小手，是因为————————————。

 2、妈妈喜欢兰兰的小手，是因为————————————。

 3、姥姥喜欢兰兰的小手，是因为————————————。

C、把上面的句子再改用“因为 ……，所以 ……”说一说。

四、领悟主旨，扩展阅读

1、《两件宝》。

2、打开阅读材料，走进“资料城”，阅读p59~64的文章，《帮妈妈挑水》、《一个懂事的孩子》、《要懂得孝敬父母》。和同学交流：从这些文章中我读懂了什么？

五、我来写一写：

长大后，我会用我的双手做许多事情。

我替爸爸———————————————————————。

我给妈妈———————————————————————。

我帮老师———————————————————————。

我为大家———————————————————————。

            6、胖乎乎的小手

                    替  爸爸    拿拖鞋

                   为  妈妈    洗手绢   为大家做过许多事情

                   帮  姥姥    挠痒痒