一、教学目标

    有感情地朗读课文,养成尊敬长辈的美德。
    激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。

二、教学重点、难点

   教学重点：掌握课文生字的书写，能正确、流利、有感情的朗读课文。

  教学难点： 朗读课文,自读自悟,懂得文蕴含的道理。

三、教学过程

    一、游戏巩固识字
    以学习小组为单位认读不带音节的生字,如有读错,其他同学帮忙读,读准一个字,就向上攀登一步,读准全部生字,才能登上最高峰,成为胜利者。
    二、朗读指导,感悟文意
    1、朗读第二、六自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读。(带"。"读重音)
    句一:我只是画了自己的小手啊!
    句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?
    句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!
    2、出示课文插图,指导分角色朗读。
    ⑴、出示课文插图,联系课文说话。
    "全家"是指哪些人?"这张画"是指哪张画?
    他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话。
    ⑵、指导分角色朗读。(加"。"读重音)
    爸爸:"这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!"(语调上扬)
    妈妈:"这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!"(笑着读)
    奶奶:"这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!"(夸奖的语气)
    3、全班交流。
    ⑴、小组为单位,分角色朗读课文。
    ⑵、夸一夸,帮一帮:引导学生先评优点,再评不足。
    引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?
    交流:他们的语气和蔼可亲,充满关爱和称赞。
    兰兰的语气天真活泼,有礼貌。
    ⑶、学生表演读
    4、兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)

四、总结

现在谁来说说家人为什么喜欢这双小手。

四、走进资料城

<当拐棍儿><别说我小><系兜兜><帮妈妈挑水><我长大了>

五、写话

你的这双小手为家人做了什么事？赶快写一写吧。