《棉鞋里的阳光》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册地七课。这是一篇充满家庭温暖的短文。贤淑的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质如濡染了小峰那幼小的心灵。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话以及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈、学会体贴。

　　语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，重视激发学生的学习兴趣，努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生在实践中学习课文、在朗读中感悟真情、在生活中提高认识。

1、认识“棉、照”等13个生字。会写“妈、奶”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

　认字写字和自读自悟课文。

教学时间

2课时

　　教学流程

一、导入揭题

1．师板书“阳光”，你知道阳光能带给我们什么呢?

2．今天我们来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》。(学生齐读)

3．学习“棉”字

4．读了课题，你有什么想问的呢？

二、自读课文，自学生字。

　　（1）学生借助拼音自由读课文。

　　    （2）画出生字，整体感知生字的字形。

　　（3）想一想，这些生字你能用什么方法识记？

三、交流讨论，识字写字。

　　（1）识字。

　　出示生字字卡，以“我会认”的方式，把已经认识了的字用自己喜欢的方式认一认，读一读。

　　小组交流，看谁的方法最好。

　　教师总结归纳：本课生字的识记，可以通过给生字找朋友的方法，和组内伙伴开火车认读的方法，加减偏旁法（日+西=晒 说——脱 许——午），偏旁归类法（眼睛）等方法进行识记。

（2）读顺课文，发现感知

1．把生字宝宝请回到课文中你们能不能读好?

2．读了课文，你们发现了什么或知道了什么?

3．根据学生回答、出示课文人物的语言。

4．分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

5．边读边想，读了他们的话，你想说什么?

（3）写字

1．今天我们要学习写好6个字，先读一读。

2．师范写这几个字，引导学生观察这几个字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。

3．先书空、再写字。

4．有能力的同学自己完成所有的字。

5．学生练写。

四、拓展阅读

    晓峰是个爱读书的孩子，请大家向他学习，打开拓展阅读材料，朗读65页——66页的“识字通”。

五、拓展写话

自由选择生字组词，写话。

一、交流讨论、巩固识字

1．出示课件，全班开火车多种形式认读。

2．让学生挑选自己会认的字读给大家听。

3．挑选会认的字说词语，要说出是怎么知道这个词的。怎么知道这个词的。

二、研读课文，感悟内容

1．上节课我们和小峰做了好朋友，这节课你们想不想再和小峰牵手，更进一步了解小峰呢?

2．引导学生有感情地朗读课文，围绕以下两个问题让学生把课文读懂。

①妈妈为什么要给奶奶晒棉被?

(“阳光钻进棉花里”，棉被更暖和)

②小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?

(“棉鞋里也有棉花”，晒过以后，“棉鞋里有好多阳光”)

3．学生进行交流，感悟课文。

4．学生分别对以上两个问题进行汇报，教师适时指导。

5．学生自由读，读出奶奶、妈妈，小峰说话时的语气，体会情感。

6．小组再练读，以给画面配音乐的形式分角色朗读表演读。

7．利用多种形式朗读，学生评价，教师评价。

8．全班汇报读。

三、理解课文，说话训练

结合理解课文，进行说话训练

1．用上“因为……所以……”，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。

2．用上“因为……所以……”说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。

四、拓展阅读

很多小朋友和晓峰一样，是个孝敬长辈、体贴长辈的好孩子。请大家翻开阅读材料第67页——76页，大声朗读里面一个个感人的小故事吧！

五、拓展写话

联系实际，夸夸家里人

1．你家里有哪些人？他（她）做的哪些事值得你夸奖?

2．你关心过家人吗?说出来让大家学习学习。

3、写一写

4.做一件体贴长辈的事。