Module3 Invitations
听课类创建时间：2017-11-24 14:50
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 五年级 | 教材版本： 广州新版（三年级起点）
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简介：
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课堂导入 (6'14")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学习新单词
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 让学生上台来教学习新单词，带领大家学习
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例句练习 (2'23")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 集体练习too和either的区别
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 调动学生积极性，对学习的新的内容进行练习
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课堂练习 (4'5")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 在平板上操作填写单词
- 媒体信息
- 平板
- 反思内容
- 更能展示学生的操作性
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课堂练习 (1'43")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 运用食物的图片练习prefer的用法
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 课堂趣味性变强
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情境练习 (1'44")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 通过课堂情景导入，老师扮演麦当劳店员让学生进行点餐
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 实际情境导入，趣味性强
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课堂讨论 (2'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生角色扮演实际情境点餐
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 课堂趣味性变强，学生参与度变高
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课文学习 (3'10")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生运用平板观看视频学习课文，并跟读课文中对话，之后通过提问课文中细节内容对学生提问
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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细读课文 (2'45")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 老师提问后学生通过平板细读课文找出并标注出问题的答案
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 通过这种方式使得学生深入对课文的了解
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课堂练习 (10'8")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生运用平板阅读课文后并做相应的练习，巩固单词
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 自助听读方式更能让学生掌握课文
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小组讨论学习 (3'50")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生通过小组学习，巩固练习食物和句型的使用
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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实景练习 (1'55")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 抽点学生上台实景练习口语和课堂学习内容
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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课堂总结 (19'35")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 总结了课堂学习内容，包括新学单词和句型
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
课堂上充分运用平板，老师对于课程内容的连接方式很恰当，课程内容虽然很多，却能让学生充分掌握。课程的拓展听读阶段不但让学生巩固了课程的重点，还引导学生选择有利于身体健康的食物。
讨论点:
课程节奏太快，课堂氛围过于紧张，留给学生思考的时间过少。学生感觉是在机械式学习
听课反思:
实景角色演练能够提高学生的活跃度，培养学生的创意。我认为这类课程在学生实力都比较强的情况下进行能够更有效果，对于一般班级不太适用，这类课程不具有推广性
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