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201011014907-何春丽-《槐乡的孩子》
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教学目标
- 通过对本课生字的学习，让学生掌握本课所学生字的读音、字形、组词等有关知识，培养学生会读、会认、会用的能力；
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快；
- 学会怎样分析鉴赏优美的句子，和同学交流分享；
- 通过对课文内容的梳理，让学生对课文整体有清晰的认识，掌握课文的中心思想，深刻理解槐乡孩子们勤劳、刻苦等优良品质。同时，也培养学生对课文的整体梳理能力。
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教材分析
《槐乡的孩子》是人教版语文小学五年级课本里的一篇课文。这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。
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第一课时
- 课程导入：通过自制影片进行课程导入，提高学生对课文学习的兴趣。同时，也让学生了解槐树的一些知识，对槐乡充满着一种好奇感；
- 课文朗读：通过flash动画，为学生进行课文朗读，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。让学生找出不认识的生字，为接下来生字的学习做下铺垫；
- 生字学习：通过flash动画给学生展示其中五个生字字音、字形、偏旁等方面的知识，让学生能够详细的掌握五个生字的知识。接下来，让学生按照动画展示，跟着老师学习另外三个生字，这样，学生不但可以掌握有关生字的知识，而且可以拥有学习生字的学习能力。最后，让学生玩游戏“灯笼对对碰”，增强学生学习的趣味性，进一步加深学生对生字的学习和掌握。
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第二课时
- 课文梳理：带着学生熟读课文，然后进行段落分析，概括出每段的大意。最后得出全文的中心思想；
- 语句鉴赏：带着学生鉴赏课文语句，让学生学会怎样分析、鉴赏句子。然后，进行课堂分享：让学生找出自己喜欢的句子和同学分享；
- 课文升华：学生进行语句鉴赏后，带着学生总结分析槐乡孩子们的性格特点；
- 课后思考：让学生思考自己想要成为什么样的孩子，写一写，和同学分享。
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修改意见
老师的建议 我的修改 思考 段落的呈现与背景图案关系不明朗 更改背景图片，增强与课文内容相关性 背景图片的合理使用，可以达到突出主题的作用
导入不够简洁，要有取舍，作者简介可以由师生交流，不一定要呈现。
用自制影片作为课程导入，提高学生学习的积极性；删除作者简介部分内容。 课程导入在整个教学过程中起着十分关键的作用，应该用心设计；作者简介部分的内容确实没有必要以PPT的形式呈现给学生。 如果是第一课时，让学生读通顺，可不可以将含有生字的词语标出来，突出重点。 用flash动画给学生朗读，让学生找出自己不认识的生字。 让学生听课文朗诵，找出自己不认识的字，可以提高学生的注意力，让学生是处于一种自愿主动学习的状态。 生字的教授中可以适当加一些组词,更方便学生学习和记忆. 使用flash动画为学生展示生字学习的相关内容：字音，字形，偏旁，组词等 学习生字时添加相应的词组的确是很好的生字学习方法 生字的大字呈现应该加上田字格,比较符合学生书写学习的需要;生字按笔画依次呈现 使用flash动画为学生展示生字学习的相关内容：字音，字形，偏旁，组词等 对于小学五年级的小孩，字的书写方面是很重要的，添加田字格很有必要。 可以设置游戏环节加强生词学习和记忆 增加了游戏“灯笼对对碰” 将生字学习游戏化，不但可以提高学生学习的积极性，增强趣味。而且可以加强学生对学习内容的记忆。 -
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