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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 带着问题阅读课文,并邀请学生现场阅读
- 媒体信息
- 多媒体课件
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师邀请个别学生及全体回答问题,通过情景化图片,循序渐进,吸引学生注意。
- 媒体信息
- 多媒体课件
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 请个别学生现场阅读课文,全班学生带着问题自主学习课文段落。 学生回答问题,教师点评引导。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生品读诗文,课文,了解可课文内容。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生默读拓展课文。 回归课文,抄写具有生动形象的语句,邀请举手学生有感情朗读。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
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优点记录:
给予学生较多时间带着问题朗读课文,并注重师生互动。
讨论点:
教师在整节课提问时,主要是邀请举手学生提问。可能存在部分学生不敢举手回答,教师在提问环节可以关注这些学生,增强他们自信心和提高学习积极性。
听课反思:
课堂中除了留出学生抄写优美句子,也可以留出部分时间请学生利用课文中的词汇自主写句子,教师可点评指导一二。
评分总数:
64
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