19移动的地图

听课类

创建时间：2017-12-01 14:49

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 北京版

  • 简介：

  • 问题导入 (3'6")
    • 问题导入 (1'44")
      教师活动
      提问:同学们你们去旅游过吗？
      学生活动
      生1:我夏天去了云南 生2:我乘坐游轮去过日本 生3:我去过韩国
      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
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    • 教师去香山旅游 (1'22")
      教师活动
      教师去过香山，给大家带来了香山的美景图片
      学生活动
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      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
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  • 复习词语 (0'0")
    • 复习词语 (0'0")
      教师活动
      出示所学的词语，引导学生开火车读词语
      学生活动
      开火车读词语
      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
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  • 学习课文 (41'0")
    • 自由读课文，归纳课文大意 (3'7")
      教师活动
      1.布置学生自由读课文，归纳课文大意 2.教师提供归纳课文大意的支架 3.课文中出现了几个人物？
      学生活动
      1.学生读课文，完成任务 2.学生1汇报:星期天，吃过早饭，（爸爸）开车带......
      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
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    • 快速读课文，划出爸爸妈妈说的话 (4'20")
      教师活动
      1.学习要求:快速读课文，划出爸爸妈妈说的话 2.引导学生汇报爸爸妈妈的话，从中你们知道了什么？ 3.为何我们觉得它神奇呢？
      学生活动
      1.学生划出句子，并汇报爸爸说的话 生1:..... 生2:...... 2.学生汇报妈妈说的话 3.特别神奇 4.学生汇报“我”说的话
      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
      问题设计，抓住课文的重难点
    • 为何说移动地图“神奇”？ (4'17")
      教师活动
      1.提出问题:为何说神奇？请读第三段找出关键词 2.作者为何喊出来了？
      学生活动
      1.有三个神奇之处: 生1:语音提示 地图不断变化 生2:小箭头显示当前的位置 预测到达的时间 生3:......
      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
      建议引导学生朗读的语气语调，通过朗读品悟地图的神奇之处。
    • 操作导航地图，感受神奇 (7'12")
      教师活动
      1.引导学生使用平板电脑中的百度导航地图，操作百度导航，并观察探究地图的其他神奇之处？请学生找出移动地图的其他神奇之处？ 2.提示学生打开语音提示，体验导航地图的语音功能
      学生活动
      1.学生探究地图，体验地图的神奇之处。 2.学生汇报1:堵车时显示不同的路线拥堵情况 学生汇报2:打车多少钱？有多少个红绿灯？
      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
      技术使用 与生活结合 自主探究，体验知识形成的过程。
    • 顺利的意思 (1'39")
      教师活动
      1.什么是“顺利”？提示学生使用“顺利”说一句话。
      学生活动
      1.我们顺利地到达了北京天安门。 2...... 3.同桌互相交流
      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
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    • 你还知道哪些神奇的软件？ (1'29")
      教师活动
      你还知道哪些神奇的软件？
      学生活动
      1.生:手机点外卖 2.超市的多点软件
      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
      语言运用 拓展延伸 开阔视野
    • 步骤 7 (18'56")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
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  • 拓展阅读 (17'6")
    • 播放“无人超市”的视频 (2'6")
      教师活动
      1.播放“无人超市”的视频
      学生活动
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      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
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    • 拓展阅读，开阔视野 (15'0")
      教师活动
      1.提供5篇拓展阅读材料，并提出阅读要求，边读边想你想说什么？
      学生活动
      1.学生阅读5篇材料
      师生互动
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      媒体信息
      平板电脑 阅读材料
      反思内容
      选择的拓展阅读材料符合学习目标， 且与学生的生活情境有机结合，能够较好地拓展学生的视野，培养学生的语言运用能力。若在拓展阅读材料前提示学生总结阅读材料中科技的神奇之处就更好了。
  • 说话练习，迁移运用 (9'55")
    • 说话练习 (8'0")
      教师活动
      1.提出要求:尝试使用自己的话来描述你所了解的神奇技术，录下来，与同学分享，互相评价。 2.录完的听听别的同学的，并互相评价
      学生活动
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      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
      语言运用 高阶思维
    • 引导学生同伴评价 (1'55")
      教师活动
      引导学生同伴评价，并听录的最好的同学的作品。
      学生活动
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      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
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优点记录:

1.注重引导学生朗读的语气语调，通过朗读品悟地图的神奇之处；2.围绕学习目标设计学习问题，激发学生的探究兴趣；3.能够较好地体现平板电脑的功能，使用技术使用 与生活结合 自主探究，体验知识形成的过程。4.选择的拓展阅读材料符合学习目标， 且与学生的生活情境有机结合，能够较好地拓展学生的视野，培养学生的语言运用能力。若在拓展阅读材料前提示学生总结阅读材料中科技的神奇之处就更好了。

讨论点:

拓展阅读环节，建议在学生阅读前，提出阅读任务。

听课反思:

未评价

评分总数:

120

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