• 知识与技能：

认识10个生字和4个偏旁：刂、冫、人、灬，在学习生字过程中积累识字方法。
正确、流利、有感情地朗读课文。
培养学生初步的阅读能力，学习语言的能力及自主学习的能力。
 

• 过程与方法：

 巩固识字的方法，体会朗读的方法。
 

• 情感、态度与价值观：

 懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。感受人与自然和谐相处的人文情怀。
 

 认识10个生字，会写“不”、“开”；学习1。

 正确书写“不”、“开”。理解“暖和的衣裳”指的是稻草。 

 一、导入新课，揭示课题
1、小朋友们，你们喜欢小树吗？（板书：小树）为什么？
2、有位老爷爷也和我们一样非常喜欢树，就在自家门前种了一棵小树。（板书：爷爷）随机与“爸”字区别识记：学习父字头，像爷爷的两撇胡子，下面是爷爷的拐杖。
3、像“爷爷”这样代表人的称呼的词我们已经学过很多，有（课件出示）——生：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟。指导读好“爷爷”这个词的轻声。（个别、一起亲切地叫叫）
过渡：爷爷和小树之间发生了什么故事呢？今天我们就来学习课文。（生齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。
师：请同学们自由读课文，要读准字音，碰到不会的字，借助拼音多读几遍，并把句子读通顺。
2、检查字词。
暖  热   冷
（1）师：谁来读读这三个字。（指名读）你读得真棒，你觉得哪些字读起来特别注意一下呀？“热”的翘舌音和“冷”的后鼻音。好，大家一起来读读。
（2）师：小朋友们，你们能从这三个字当中发现什么秘密吗？（“冷”和“热”、“暖”是反义词，都是形容天气的等）
（3）分别用春夏冬三个季节来了解这三个字，并随机学习词语“暖和”，注意“和”为多音字——“暖和的衣裳”
两个新偏旁
灬：热得怎么样？ 流汗了。
冫：谁能说说这是什么偏旁？（生说）水只剩下两滴了，都结成冰了，这个时候你感觉怎样？（冷）
（4）去拼音读（生读）
穿   开   给
（1）小老师带读。
（2）谁能给它们分别找个朋友（组词）
引导学生这几个字都是表示动作的
（3）做动作读。
棵   到   伞
（1）小老师带读
棵：与课字区别，一（棵）树
到：学习新偏旁并组词
伞：与伞的图对比记忆。
现在， 这些字宝宝都找到了自己的朋友，不知同学们还认不认识。
3、检查词语。
自由读、开火车读。
老爷爷看到咱们班的同学这么棒，他想请大家到他家的树上摘果子。（做摘果子游戏）
三、
再读课文，认识段落
师：那么爷爷和小树到底发生了什么故事呢？让那我们一起去看看课文吧！
1、认识自然段。
师：小眼睛，仔细看，这篇课文和以前的有什么不同吗？
（开头少了两个字，就像小朋友缺了两颗门牙）
     师：像这样开头空了两个字的一段话我们称为自然段，它是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”。每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。
2、学标自然段。
师：既然大家知道了什么是自然段，那么看看今天我们学的这篇课文有几个自然段？（三个）请大家在每个自然段前标上序号。
3、分段读课文。
师：请全班同学齐读第1自然段，男同学读第2自然段，女同学读第3自然段。
四、精读课文，深入理解
1、学习第1自然段。
师：看，就是这棵小树（课件出示句子：“我家门口有一棵小树。”）
师：谁来读读？要读得正确、响亮。（生读）
师：读了这句话，你知道了什么？要说完整，比如，我知道了……
师：小朋友，回忆一下，你们家门口有什么？（出示：我家门口有＿＿＿＿）练习说话。
师：假如你就是课文中的小朋友，每天上学、放学，进进出出都能看到这棵小树，你的心情怎么样？那你就开心地读读吧！（生读）
师：谁来用爷爷的口气读读？（师范读，生齐读）
2、学习第2自然段。
师：可是天气越来越冷，冬天来了！寒风呼呼地刮，雪花飘飘，爷爷和小朋友都穿上了棉衣棉裤，戴上了棉帽。那棵小树呢，它在风中发抖，会说些什么呢？你听见小树的叹息声会怎么做呢？（学生自由说）
师：咱们的小朋友真有爱心，课文中的爷爷也听到了，他会怎么做？（课件出示课文插图）
（课件出示句子：“冬天到了，爷爷给小树穿上了暖和的衣裳。”）
师：我们大家一起来读读。
师：老师有一个问题，这里“暖和的衣裳”是什么呢？（出示一些绑稻草的小树图片）
师：哦，这暖和的衣裳就是爷爷给小树穿的稻草啊！在冬天里，你觉得什么也是很暖和的？你能用“暖和的（      ）”来说说吗？比如冬天你很冷的时候，你爸爸妈妈都是怎么做呀？（生说）
师：现在你就是那棵小树。小树小树，你还觉得冷吗？（课件出示：“小树不冷了。”）是爷爷给你穿上了衣裳，你会对爷爷说些什么？
师：请大家朗读第2自然段。（生齐读）
师：小树穿上了暖和的衣裳在冬天就不冷了。小树很开心，很感谢爷爷。
师：冬天过去了，春天来了，你们看，爷爷又为小树做了些什么？（点击鼠标，出示爷爷给小树浇水图和一句话：春天到了，爷爷在给小树＿＿＿，小树＿＿＿．）你们觉得爷爷对小树怎么样啊？
五、课堂小结，指导书写
师：冬天，爷爷给小树穿上衣裳，小树有爷爷的关心（板书：关心），它就不冷（板书：不冷）了，它觉得很暖和，很开心，它就快乐地长啊长啊。夏天到了，接下来会发生什么事呢？我们下节课来学习。
师：今天我们学习了几个生字，我们不但要认识这些字，更要写好。下面我们来学写“不”和“开”。写“不”字应该注意什么？请看老师写，我写一笔大家写一笔。（师范写，生仿写）
师：请大家根据刚才的书写方法练写“开”字。（生写）