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语文教学中的有效问题设计
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阅读教学主问题设计艺术例谈
在整体阅读教学中，能起主导、支撑作用，能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、创造的重要提问或问题，我们称之为课文阅读教学中的“主问题”。高明的老师善于设计教学“主问题”，用一个或几个能够牵一发而动全身的“主问题”引导学生深入课文，激发他们学习的兴趣，激发他们的创造性思维，从而有效地避免课堂上浅层次的“碎问碎答”的教学过程，让学生真正成为课堂活动的主体和课堂活动的主人。……（详见学习资源-资源1）
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教学问题设计研究_有效性与支架
摘要: 基于对问题类型的研究, 本文分析了教学问题设计的现状, 并归纳出教学问题的各种有效性特征。接着,文章结合教学实践案例系统阐述了教学问题设计支架及其使用方法。……（详见学习资源-资源2）
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阅读教学课堂提问设计————————普遍存在的问题与改进策略
摘要: 基于对问题类型的研究, 本文分析了教学问题设计的现状, 并归纳出教学问题的各种有效性特征。接着,文章结合教学实践案例系统阐述了教学问题设计支架及其使用方法。……（详见学习资源-资源3
该文献的学习元地址：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=207329
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（新）语文课堂提问十要十忌
课堂提问是教师教学中普遍采用的一种教学手段，它在启发学生积极思维、发展智力、培养能力、完成教学任务等方面有十分重要的作用。然而在具体运用这一教学手段的过程中，不同程度地存在着一些问题，使提问在语文教学中不能发挥积极作用。为此，笔者认为语文课堂提问要注意十要十忌……（详见学习资源-资源4）
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（新）妙在这一"问"————————————————————————————————论宁鸿彬阅读教学主问题的设置艺术
在宁老师的课堂中感受提问的技巧（详见学习资源-资源5）
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（新）一瓶一钵足矣"试谈语文阅读教学中的主问题的设计
阅读教学中的“主"问题,并非“难"问题,是指能对文本的学习起到“牵一发而动全身"的问题,它具有综合性、情感性、操作性、开放性、最近性的特征。设计“主问题”,可从课文的标题、结构、某些连接点、构思特点、“矛盾”处入手,从而引导学生在阅读中能积极主动地思考,加深对文本的理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,并最终提高其语文素养。（详见学习资源-资源6）
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（新）小学语文课堂提问方法设计
从教学实际及教学效果来看，笔者认为设计问题的切入点越小或者越细致，问题的有效性就会越大。具体可以从下列角度入手：（详见学习资源-资源7）
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（新）对小学语文课堂教学中"核心问题"设计的思考
本文从核心问题的提出、特征及相关设计进行阐述……（详见学习资源-资源8）
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