20.纸船和风筝

听课类

创建时间：2017-11-28 15:14

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教版新课标

  • 简介：

    第一课时
  • 谈话导入 (0'0")
    • 谈话导入 (0'0")
      教师活动
      1.解读课题 2.引导学生读课题
      学生活动
      学生读课题1和2 学生齐读课题
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 学习生字词 (35'56")
    • 自由读课文，学习生字词 (3'58")
      教师活动
      2.自由读课文，圈出生字词，读准字音，读通句子，遇到不认识的字词，同桌交流解决。
      学生活动
      1.学生读课文，圈出生字词 2.学生完成任务
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      自主学习，识字方法引导
    • 学生同桌合作交流 (0'39")
      教师活动
      1.引导学生同位合作交流生字词
      学生活动
      1.同位合作交流
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      小组合作学习
    • 检查学习效果 (5'22")
      教师活动
      1.我会认：设计开火车读生字词 2.哪些词语要提醒大家的？字形 3.扎的多音字 4.去拼音读生字词 5.我会读：词语，教师提醒“折纸船 扎风筝”
      学生活动
      1.学生带拼音读词语，开火车读生字词 2.引导学生观察字形 3.学生去拼音读词语 4.男女分角色读 5.全班学生齐读词语
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      PPT呈现生字词
      反思内容
      活动设计的层次性较好
    • 我会写 (2'19")
      教师活动
      1.同学们写生字词时，有哪些需要提醒同学的？引导学生观察字形，引导学生表达 2.引导学生说出难写的生字？
      学生活动
      1.学生说：纸 祝 抓，三个字难写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      教学重难点突出，注重引导学生观察字形，利于培养学生的观察能力。
    • 范写生字 (2'13")
      教师活动
      1.教师范写生字：纸，引导学生观察字形，书空 2.教师范写“祝”字 3.教师范写“抓”字
      学生活动
      1.学生观察教师范写过程，并书空
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      生字书写指导，写字指导
    • 学生写生字 (21'25")
      教师活动
      1.教师布置书写任务，并个别指导学生的书写过程，引导规范写字
      学生活动
      1.学生书写所有四会字
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      写字指导到位，并引导学生规范书写
  • 再读课文，总结课文大意 (0'0")
    • 再读课文，总结课文大意 (0'0")
      教师活动
      1.出示自学要求：默读课文，标出自然段，看看课文写了一件什么事？ 2.引导学生归纳课文大意 3.教师总结课文大意
      学生活动
      1.学生默读课文 2.学生归纳汇报课文大意1 2 3 重归于好 和好
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      总结归纳，高阶思维能力
  • 拓展阅读 (6'20")
    • 拓展阅读 (6'0")
      教师活动
      1.出示拓展阅读材料： 必读材料：《警察叔叔》 《小松树》 《我们都是好朋友》 选读材料：《谚语》 《友情》
      学生活动
      1.学生读拓展阅读材料
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      1.拓展阅读材料选择符合课时目标要求，能够较好地为学生学习生字词提供多种情境。
    • 反馈阅读情况 (0'20")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 拓展写话 (9'5")
    • 写话 (7'19")
      教师活动
      1.教师出示写话要求，并提供图片和关键词语支架
      学生活动
      1.学生写话
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      图片+PPT
      反思内容
      设计的写话支架能够减轻学生的写话难度，如教师提供了两幅与本课生字词相关的图片，便于拓展学生的思维。
    • 师生反馈指导 (1'46")
      教师活动
      1.教师点评
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      图片支架的设计非常关键，建议教师在后续的写话环节设计中，要提现出与学生的生活情境结合。
  • 教师总结 (0'0")
    • 教师总结 (0'0")
      教师活动
      师生总结本课的学习内容
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      总结课文内容

优点记录:

学习方式方面：自主学习与合作学习相结合；课时学习目标达成方面：能够较好地实现课时学习目标（生字词目标+总结归纳课文大意）；拓展阅读方面：符合课时学习目标，处理方式得当；写话设计方面：写话的支架设计采用图片能够较好减轻写话难度，具体形象，拓展了学生的思维，便于培养学生的想象能力。

讨论点:

建议教师加强识字方法引导；生字词的认读环节建议要加强层次性，减少环节间的重复。

听课反思:

写话与生活情境结合

评分总数:

98

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