1999年，位于海尔信息产业园的海尔大学拔地而起，虽然不是教育部所批准的对外招生的大学，但是10多年后，海尔大学成为中国企业大学的成功典范。
        2003年，中兴通讯学院成立。目前，中兴通讯学院的培训网络已经覆盖全球90多个国家，为多家国内外运营商提供定制化、个性化、深度化的管理和技术类培训。
        2008年，中国电信学院在位于上海的中国电信信息园区挂牌成立。据悉，成立中国电信学院是中国电信集团公司落实人才战略、加大实施人才工程的重要举措。
        从摩托罗拉中国区大学、惠普商学院、爱立信中国学院到海尔大学、联想大学、春兰学院
        短短十多年，借鉴跨国企业人才培养模式，我国企业大学异军突起，成为企业发展的一个
重要趋势。
        在调查企业大学的主要功能时，有87％的企业大学选择为企业培养人才，58％选择了企业文化传承，47％选择推动企业变革，13％选择了整合产业链，19％选择企业品牌营销，只有4％选择将企业大学作为集团利润来源之一。
        企业大学究竟对企业发展有何作用？其本身有何特征？企业大学在快速发展中面临什么样的趋势？北京大学企业与教育研究中心主任吴峰从研究者的角度为中国企业大学进行了解读。

        随着市场竞争的日趋激烈，企业越来越重视自身人力资源素质的提升与企业品牌的打造。“企业大学能够迅速崛起与它适应企业的这种发展需要密不可分。”
        吴峰认为不同于高等教育，企业大学具有独有的特征。从教育的目的看，高等教育旨在为社会培养德智体全面发展的高级专门人才；对于后者来说，企业是大学投资 的主体，企业投资教育是为企业本身的发展服务，为企业进行人力资本投资。其次，二者在对象上也有很大差别。“普通大学教育的对象是学生，本科层次年龄一般 从18到23岁左右，而企业面向的对象多为内部员工，员工年龄和学习层次差距很大。”吴峰认为，企业大学和高等院校虽然有显著差别，但二者可以建立良好的 联系，相互吸收营养，促进共同发展。
        “重视员工教育和培训的学习型企业，员工的精神面貌会不一样。学习型企业的主要特征是一方面提高员工的学习主动性，另一方面通过学习形成扁平化组织体系，最终导致企业绩效的提高。”

        “企业大学的核心在于建立知识管理体系，并传递知识。企业知识管理体系的背后蕴藏着企业文化，知识管理建设需要一个分享的企业文化，良好的企业文化促进知 识管理。”吴峰认为，知识管理是利用集体的智慧提高企业的应变和创新能力，知识管理为企业实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径。
        那么，企业大学的根本性标志是什么呢？吴峰认为：“在于是否有企业特有知识的创造，这些特有的知识创造是否形成一定体系，是否在企业内部、产业链范围内得到传播。没有企业知识的创造、相授和传播，就谈不上是一所企业大学。”
        吴峰指出：“知识创造的效益是相互激发式的，而不是叠加的，个体知识共享的价值大于简单叠加。知识管理对企业发展起着至关重要的作用，无论对避免员工流失，还是对提高工作效率都有帮助。”
        据悉，麦肯锡咨询公司、安永咨询公司以及IBM咨询公司等，都任命了“知识主管”和“智力资本总监”，监督他们各自公司的知识资源，通过知识管理达到节约、改进和提高生产效率的目的。
        吴峰坦言，知识管理体系的建立在中国显得有些困难。中国文化的低调含蓄使中国企业在知识管理体系的构建中始终处于被动状态，惧怕分享后被取代的思想也制约了中国企业大学发展的脚步。吴峰认为这种劣势需要企业通过建立制度规范实现转变。要实现这种转变，首先要
明确定义企业知识管理体系。“知识管理包含多方面、多层次的内容，要将公共知识和企业知识体系区分开。”

        今年7月，中国邮政集团公司正式成立了邮政网络培训学院，国务院副总理张德江特为此发了贺电。吴峰认为：“未来的企业学习将以E－Learning学习方式为主，这种变革的力量是巨大的。”
        吴峰指出，首先，E－Learning实现了企业全员培训，提高了培训覆盖面。其次，ELearning使得企业学习个性化成为可能，个性化学习方式的选择将大大提高学员的学习兴趣与学习质量。
        吴峰认为，我国企业大学的发展可以分为三个阶段：第一阶段是实现从培训中心到企业大学的转变，完成硬件建设。这一阶段，企业大学应注重合理规划企业大学的部门建设。第二阶段是建立企业的知识管理体系，重视软件环节构建。
        吴峰指出：“第三阶段目前还没有明显的体现，企业一旦遇到危机，企业大学也面临着生存危机，因此提高企业大学的抗风险性，这是企业大学必须面对的。我认为这一阶段，企业大学会逐渐形成行业品牌，慢慢实现独立性，一方面是产品的制造者，同时也将成为知识的生产者。”
        吴峰认为，企业网上大学是构建企业大学的必经阶段，企业大学数字化发展是必然趋势。

        企业大学：企业大学又称公司大学，是指由企业出资，以企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段，以培养企业内部中、高级管理人才和企业供销合作者为目的，满足人们终身学习需要的一种新型教
育、培训体系。
        数字：据不完全统计，截至2010年8月，通过媒体公开报道和企业官方信息对外正式宣称已经建立的中国企业大学就超过了400余所（其中，外企在华公司创 建的企业大学80所，中国本土企业大学320余所）。此外，如果包含那些民间低调成立的企业大学，总量或突破1000所。
趋势：在未来十年，中国 将涌现一大批专业化、职业化的企业大学校长－－CLO(Chief  Learning Officer)首席学习官群体，对快速崛起的中国企业大学在契合战略与提升绩效方面进行科学严谨的运营管理，使企业大学在快速成长的同时，不断适应外部 竞争和推动组织变革，取得更为实际和丰厚的绩效回报。

GE克劳顿学院
GE克劳顿管理学院始于1956年，是世界上第一家企业大学。GE被誉为“CEO的摇篮”，世界500强企业中，有168位CEO出自GE，接受过GE克劳顿学院的培训，GE克劳顿学院被《财富》杂志称作"美国企业界的哈佛"。

惠普商学院
惠 普商学院是一所完全面向市场、针对外部客户提供培训服务的企业大学。自成立以来，惠普商学院以其独有的“惠普特色”（所有讲师均由惠普任职多年，有丰富业 务及管理经验的中高层领导担任）和课程的“实战性”（课程全部是惠普公司优秀管理经验的总结及提炼，有极强的可操作性），在业界备受好评。

摩托罗拉大学
摩 托罗拉大学是一所外向型企业大学，主要为供应商、客户和“战略伙伴”战略伙伴提供培训和咨询，建立摩托罗拉的战略同盟。它按照学院派大学的常规模式设置， 下设领导力和管理、质量、营销、供应链、工程等学院。其课程在软件成熟度认证、业绩改进“六西格玛”培训咨询和质量管理方面，在业界享有盛誉。

（记者 解艳华；实习生 李海楠）

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