教材分析

      《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们一直住在山洞里。全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。

       课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。

教学目标：

     1、正确流利读课文，美读课文，培养口头表达能力。

     2、在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。

     3、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

教学重点：

     懂得要爱护树木，保护环境。

教学准备：

     PPT

教学过程：

 一、复习旧知，导入新课
师：同学们，上节课，我们认识了小熊一家，知道他家里都有谁吗?他们住在哪呀？
生：熊爸爸和小熊。住在山洞里。
二、学习新知
学习一、二自然段
1、观察山洞画面，情感体验。

师：你们看，这就是小熊的家—山洞，这是别人的家——小木屋，你们喜欢哪间房子？为什么？

生自由回答。

师：你们的想法和小熊一家的想法一样，我们来读一读这段话

2、齐读一、二自然段。

师：小熊一家准备干什么。

生：砍树造房子

师：小熊一家最后住上舒服、宽敞、美丽的小木屋了吗？

请同学们大声的自由的读读课文，在课文中找一找哪个段落告诉我们答案。

学习第七自然段
1、指名读。
2、出示句子：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。

师：一年又一年是什么意思？

生：表示很多年的意思。

师：为了表示时间很长，很多年，我们应该把这个短语读得慢一点。老师范读短语

生齐读短语

指名读句子

3、提出疑问。
师：老师有疑问了，小熊一家那么喜欢木头房子，附近又有那么多的树木造一间房子太容易了，可小熊为什么没有砍树造房子里呢?我们听一听课文朗读

学习第三～六自然段
1、听课文朗读。

师：告诉老师，小熊一家是因为懒不愿意砍树吗？是因为大树砍不动吗？那是为什么？用一个词告诉我？

生：舍不得

师：为什么舍不得？

生回答。根据学生回答相机教学。例如春

2、指导朗读

师：春天真美呀，有那么多的绿叶，老师想读一读。

师：有谁想和老师比一比

指名读

师：你还喜欢哪个季节也来读一读。可以加上动作读一读。

师：有谁和他比一比。

师：这个季节小熊为什么舍不得砍树

剩下的两段男女生比赛读。

师：这个季节小熊为什么舍不得砍树

3进一步感受森林的美丽

师：同学们小熊在森林里还会看到什么呢？让他舍不得砍树呢？

生自由回答

师：小熊把他看到的东西用相机照下来了，你们想看一看吗？（老师播放课件）

师：看完照片谁来说说森林的景色怎样？生活在森里的动物怎样？

4、感受小熊一家爱护环境的美德

师：如果小熊一家为了自己舒服而把大树都砍了，森林会变成什么样，森林里的动物又会变成什么样？

生自由回答。

学习第八自然段

师：是呀，小熊为了保护环境，爱护花草树木，让大家都有一个幸福的家园，所以

生读第七自然段。

师：是呀，他们是多么爱护大自然，多么爱护动物呀，他们的行为深深的感动了所有的动物，所以才出现这感人的一幕。（大屏幕出示第八自然段）我们一起来读一读。

师：如果你是森林里的小鸟、小猴子、小兔子。。。你想对小熊一家说什么？

三、总结

师：同学们，小熊舍不得砍树的真正原因是什么呢？是爱护。。。

生自由回答

师：可是人类为了自己的需要，不惜大量砍伐树木，使水土流失，引起干旱，泥石流、沙尘暴等灾害性天气，使森林里的动物由于缺少食物而大量迁徙、死亡。（老师边说边播放课件）

师：为了我们的家园，我们的地球妈妈，我们应该向谁学习呢？学习他什么呢？

师：同学们让我们走进资料城再欣赏一下大自然的美景。

三、走进资料城

请同学们读阅读资料103页到107页的内容。

四、写一写

师：刚才同学们在资料城中欣赏了美丽的景色，可是这美丽的大自然已经离我们越来越远了，美丽的地球妈妈已是遍体鳞伤。为什么呢？请看大屏幕。（老师播放人类破坏环境的视频）

师：看完视频你有什么感受？

生自由回答

师：让我们行动起来，一起保卫我们的家园，爱护我们的地球妈妈。

四、写话

写话内容：

争当环保小卫士

看到地上有垃圾的时候，我们应该怎样做；

看到水龙头在流水的时候我们应该怎样做？

看到树苗被风吹倒的时候我们应该怎样做？

。。。。。。

五、总结

我相信在大家的努力下，我们美好的家园会重现，地球妈妈会永远年轻。

教学反思

      我上的课是《小熊住山洞》，主要是通过对比的方式让学生明白我们要爱护环境。一开始通过小熊住的山洞和别人住的小木屋进行对比，让学生明白小木屋的舒适以及小熊一家对小木屋的向往。通过老师提问，小熊一家到最后有没有住上小木屋自然地跳跃到第七自然段。又通过小熊一家为什么舍不得砍树造房子学习三到六自然段。最后通过小熊对动物对环境爱护与人类对环境的破坏进行对比，让学生明白要爱护动物爱护树木爱护环境。
      这一次上课也让我明白了：细节决定成败
14号下午第二节课上公开课，当我在上午第二节课打开我的硬盘时（硬盘里有我做好的PPT以及写好的教案）发现我的硬盘坏了，没办法打开。而我做的所有东西没有备份，只有这唯一的一份，当时我就慌了手脚，脑子里一片空白，后来镇定下来仔细回忆一下，我在做PPT时我的侄女帮了我一些忙，也许她有以前的PPT，打完电话给她，她中午才能回来。不过还好，她没有把以前的PPT删掉。教案又怎么办呢，我们学校的老师把我的硬盘进行恢复，可是要到下午才有结果，我也只能听天由命了。一上午就这样在焦急慌乱中过去了，到了中午，我侄女回来了，赶快把以前的PPT进行修改，修改成我现在所需要的。可是有一个地方，也是非常重要的地方，当时由于时间问题没有注意到，以至于发生了后来的慌乱。在下午上课的前五分钟才把我所需要的ＰＰＴ、教案准备好，可是我却忘记了上公开课的一个重要的工具——手表。
在上课的过程中，我把以前的教学思路改变了一下，可是我的PPT制作顺序没有改变，当上到这个环节时，我脑子里一下懵了，于是我赶紧调整我的教学思路，以至于出现了语言的停顿与重复，把以前最精彩的地方便成了最糟的地方。
即使这样我在二十分钟之内也顺利地完成了教学任务，十分钟完成了阅读，可是在写话环节，我总觉得时间很长，同学们写完了，我还让他们多写一点，可是仍然听不到下课铃的声音，把我记时间的同事也出去了，我以为一直没有下课，到最后同学们全部写完了，我只好结束教学，可是听到的结论是我超过了8分钟。是不是很好笑，很可悲。
      一节课上完了，我明白了，电脑给我们带来快捷也喜欢和我们开玩笑，惨重的玩笑，所以我以后做一些重要的文件一定要有备份。得到的教训也是终生难忘的：任何事不怕一万就怕万一，只有面面俱到的想到才会减少意外。