11、我多想去看看（第二课时）

设计者：上派镇丽景小学  宣守明

《我多想去看看》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第11课，本课是一首诗歌，它以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。

1、从“封闭”走向“开放”。语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
　　2、从“多讲”走向“多读”。根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主。让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手学习朗读，受到潜移默化的熏陶。
　　3、重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。

1、理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。

2、会写4个字，认识两个偏旁。

3、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。由于大部分学生没有去过北京，可以在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光，在资料城拓展阅读，为情感的激发创造条件。

人教版一年级语文教材、ppt演示文稿、跨越式阅读材料

本课教学计划用两课时完成：其中第一课时引导学生初读课文，以识字、写字为主要目标，第二课时重在指导学生有感情的朗读课文、背诵课文，主要是贯彻落实情感目标。

 一、创设情境 复习导入

1、播放儿歌《我爱北京天安门》

2、师引导：同学们，从刚才播放的歌曲中你听懂了什么？上节课我们在美丽的小山村里认识了一个小朋友，他和我们一样有一个愿望：想去北京看看升旗仪式。

3、板书课题：我多想去看看（指名读、齐读课题，感悟“多想”）

4、沿着弯弯的小路，会读这些词语就可以拿到去北京的车票了！（PPT播放生字词开火车读、齐读）    

二、以读激情，逐步感悟

1、师引导语： “呜---火车开动了，就让我们一边乘车，一边读课文吧！”

2、老师范读：（要求同学们听后说一说：诗歌有几句话？妈妈告诉我什么？我对妈妈说什么？）

3、学生认真听后汇报。

4、师引导：妈妈是怎么说的？谁来读读妈妈说的话？（课件出示第一句。指导朗读：抓住重点词语“弯弯”、“就能”引导学生读出山路的艰难和走出大山的信心。形式上采取个别读、开火车读）

5、课件出示第二句：遥远的北京城/有一座天安门/广场上升旗仪式非常壮观。

6、师引导：谁来读读这句话，在这句话里，你有什么不明白的地方吗？（联系学生生活实际理解“遥远”，结合天安门广场仪式的视屏让学生领悟“壮观”的意思。）

7、师引导：想看看这壮观的升旗仪式吗？现在我们就来看天安门广场上升旗仪式的画面，请全体起立：（播放升旗仪式的视屏）

8、师引导：刚才你看到了什么？课文用了什么词？（壮观）

9、师引导：当五星红旗与太阳一同升起的时候，路过的工人、农民、学生都注视着红旗，向我们的国旗致敬。广场上人是那么多、解放军是那么威武、这场面是多么壮观呀！你能用朗读把你的感受表达出来吗？（个别读、男女赛读、评读）

10、[师引导语：]学习第三句：这些壮观的场面确实很吸引人，我们这位山里的孩子是多么渴望能亲眼看看天安门广场上那壮观的升旗仪式啊，让我们把这种迫切的愿望读一读：我对妈妈说……（男女生赛读、齐读）

11、师评价：我听出来了，你确实很想去看看，你比他更想去看看。

12、齐读课文，引导背诵

课件出示三句话的引导语：妈妈告诉我什么？妈妈还告诉我什么？我对妈妈说什么？（指名背，齐背）

三、拓展材料 阅读积累

13、[师引导语：]同学们，刚才妈妈告诉我们的只是北京城的一小部分，你想更多地了解我们的北京吗？请进入资料城

14、[师引导语：]刚才你读了什么文章，你知道了什么？

15、课件出示一组北京风光图片，学生在教师的引导下观看。

四、 说话写话练习

16、通过这节课的学习，你知道北京有哪些美丽的地方，试着说两个。

17、用“我多想去______________”写句子。