19.赵州桥
听课类创建时间：2018-09-10 17:32
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 三年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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复习导入 (2'40")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 回忆上节课内容，导入本节课内容
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 导入自然
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课程新授 (1'51")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生自由朗读后，通过提问学生进行新授课
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 与学生互动
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提问教学 (2'4")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师通过提问问题，让学生默读，一起寻找问题的答案
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 给出问题，学生自己思考和找寻答案，有助于培养学生的创新思维
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整体朗读 (2'4")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师引导，学生整体朗读课文，感悟课文内容
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 整体朗读，有助于学生感悟文章内容
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分组教学 (1'11")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 分布任务，教师通过分组教学
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 分组教学，激发学生学习兴趣
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提问教学 (3'24")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 分组学习之后，教师提问学生完成教学任务
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 小组交流汇报教学策略无特色
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小组汇报 (2'13")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 小组汇报学习结果
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 学生根据组内学习后，反馈给教师学习结果
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共同感悟 (3'7")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师引导，学生共同学习
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 共同学习，理清问题思路
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探究教学 (2'9")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 提出问题，让学生自由朗读寻找问题答案
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 自由朗读，自我感知
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自由发挥 (2'31")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 对一个问题，学生自由发挥，分享自己的看法
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 给学生自由思考的空间
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齐读 (1'37")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生齐读，感悟排比句
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 齐读学习排比，教师引导
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边读边想像 (1'14")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生齐读，一起感悟和想象
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 整体感悟
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总结文章内容 (1'42")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师总结课文内容，深化学生对中国文物的热爱情感
- 媒体信息
- 深化文章内容
- 反思内容
- 总结深化
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拓展阅读 (1'12")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 拓展阅读与课文相关的材料
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 拓展有助于提高学生的人文素养
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写话练习 (5'26")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 通过已经学习的内容和拓展阅读读的材料，鼓励学生写作
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 写话练习，输出知识
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学生分享 (1'51")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 根据写话，学生分享写话内容
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 分享
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优点记录:
跨越式教学模式熟练运用，学生积极加入课堂学习，课堂参与度高，学生自由朗读和分组教学有助于学生创新思维的培养，通过拓展听读和写话练习，巩固和深化了学习目标
讨论点:
教学方式，提问教学，抓两端
听课反思:
教学方式只有提问教学，有些学生积极性很高，但是没有被教师注意到
评分总数:
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