22.要下雨了

听课类

创建时间：2019-05-21 09:53

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

  • 一、复习导入，巩固词语 (1'18")
    • 一、复习导入，巩固词语 (1'18")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      请同学们帮助小兔子走出迷宫。（开小火车读词语，之后齐读词语。）
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      练习设计有趣味性，教师语言亲切。
  • 二、理解内容，品读课文。 (18'20")
    • 二、理解内容，品读课文。 (18'20")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      （一）学习第一自然段 指名读第一自然段，其他同学想一想：要下雨了，天气有什么变化？——阴沉沉（贴乌云——解释词语阴沉沉：出示图片，视频。） （过渡语：要下雨了，天气阴沉沉的，小动物们也有变化，你看，小白兔遇见了谁？） （二）学习第二到三自然段 1、请同学们用自己喜欢的方式读一读二三自然段。 2、小白兔和小燕子说了什么？（出示课文，点名读对话，旁白） 3、小白兔为什么是大声和小燕子说话呢？（小燕子和小白兔距离远）请几位同学来试读。 4、燕子为什么低飞呢？（出示对话，标出潮湿这个词语，出示图片解释词语意思：因为虫子的翅膀沾了小水珠，所以可以说明空气很潮湿。）——板书：低飞。 5、用“因为...所以...的句式”说一说燕子低飞的原因，提问：这时候小白兔相信下雨了吗？——半信半疑。 （对要下雨了半信半疑的小白兔，往前边的池子里一看——看到了谁？） （三）学习四到六自然段 1、请三位同学分别读：旁白，小鱼，小白兔的话。 2、通过刚才的对话，要下雨了，你可以用因为....所以...来说一说小鱼出水的原因吗？——板书：透气 3、解释“闷”的意思：门＋心=闷。心在门里，感到不舒服，就像要下雨了，小鱼在水里不透气，很难受。 （听了小鱼的话，小白兔这时候相信要下雨了吗？——相信了。从哪里看出来的？——小白兔连忙挎起篮子往家跑。） （四）学习第七、八、九自然段 1、小白兔连忙跑回家，这时候小兔子的心情怎么样？相信要下雨了吗？（完全相信，着急）从哪里看出来的呢？（还要把要下雨的消息告诉蚂蚁） 2、蚂蚁说了什么？请同学来读一读（是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！）——板书：搬家。 请你们用“因为...所以...”的句式说一说：因为要下雨了，所以蚂蚁要搬家。 （看着忙碌搬家的小蚂蚁，小白兔怎么样了呢？） 3、教师读：小白兔加快步子往家跑，他一边跑，一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”（话学生读）—出示第八段课文） （在小白兔奔跑的过程中，天气又发生了什么变化？） 4、请男生齐读第九自然段——板书：贴雨，下雨了。 5、比较句子：（1）大雨下起来了。（2）大雨真的下起来了。有什么区别：说明小动物的预测是准确的。 6、回顾内容——按照板书回顾。（巩固句式：因为...所以...） （小兔子很喜欢我们班的小可爱们，他想和大家一起分享几篇文章，请同学们端正坐姿，用自己喜欢的方式读一读）
      媒体信息
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      反思内容
      1.抓住词语阴沉沉，让学生画词，看图理解，引入学习二到三自然段。 2.紧扣学习目标，读好对话，师生分角色读。指导朗读“大声喊”，为什么？ 3.提问小燕子怎么知道要下雨了。朗读理解。 4.理解“潮湿”方法多样：教师讲解字典意思，学生联系生活。 5.学习四到六自然段。先让学生自由读，再分角色读，以读促讲。出示句子理解“闷”：结合字形理解，联系课文理解，联系生活理解，小鱼是什么样的感受？ 6.引导过度好，小白兔相信他的话吗？他要把消息告诉谁？ 7.分角色读小蚂蚁的话。 8.指导读小白兔着急的语气。 9.比较句子。
  • 三、拓展阅读 (3'18")
    • 三、拓展阅读 (3'18")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、必读篇目：《青蛙预报员》 2、选读篇目《下雨了》、《太阳公公和乌云婆婆》
      媒体信息
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      反思内容
      阅读前，教师提示坐姿要求。
  • 四、拓展写话 (7'27")
    • 四、拓展写话 (7'27")
      教师活动
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      学生活动
      未填写
      师生互动
      1、我们的小同学帮着小白兔走出了迷宫，现在小白兔还想请同学们帮个忙。 2、出示例句：因为要下雨了，所以小鱼游出了水面。 3、请同学们说一说。 4、出示例句：他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” 5、请同学们说一说。 6、请同学们写一写。 7、全班交流写话。
      媒体信息
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      反思内容
      写话内容选取突出课文内容的句式因为所以和文中的句式一边一边仿写。先说后写，教师引导到位，抓住一边看电视一边吃东西反复说，把句子说清楚，指出句子的问题。
  • 未填写 (2'29")
    • 知识拓展 (2'29")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      兔妈妈还告诉小白兔什么？小朋友们告诉小白兔哪些下雨前的知识。课件展示谚语读一读。
      媒体信息
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      反思内容
      未填写

优点记录:

教师语言亲切，教态自然。引导学生理解课文，抓住重点词，以读促讲，紧扣分角色朗读这一教学目标，理解词语方法多样。

讨论点:

听课反思:

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