-
简介:
第一课时
-
-
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.启发学生感悟秋天的美
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- (一)题目释义 1.金色巴掌指的是什么?2.出示法国梧桐树叶的图片(支架)❤ (二)自读课文 1.字音读准,圈生字,新词,用喜欢的方法记住他 (三)扫清障碍 1.个别读,齐读 2.出示四会字❤提问学生觉得哪个难写,难写在哪里? 3.出示易错字(紧,规),书空,PPT呈现易错点,教师示范板书,组词造句强化学习?(建议)落实易错字组词和造句书写 4.识字游戏 5.多音字❤将多音字放在句子中教学—出示拼音,组词,再次造句,将两个音合并在一句中去造句。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 词语:明朗,熨帖,凌乱 教学方法:刚学生讲,教师语言动作描绘引导,
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- (一)朗读 教师示范朗读,学生体会 教师指名读 分组读 全班齐读 (二)内容我知道 出示内容概括的支架,填空? (三)仿写句子,初识比喻句 让学生造比喻句,没有及时纠正不恰当比喻句 (四)书写比喻句(落实写) 教师巡视指导。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
优点记录:
课堂组织能力??
识字教学方法??
品读课文??
讨论点:
精加略教学目标的落实(生字✓课文内容✓脉络×)
主要内容给的支架,填空式,限定太多
拓展阅读没有落实
熨帖,思维启发不恰当
评分总数:
87
暂无资源
暂无用户