5 百分数
备课类创建时间：2018-01-22 14:42
学习时间：暂无|年级：六年级上 | 教材：人教版新课标
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 复习百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，利用百分数解决问题（教材第94~95页内容）。
- 教学目标
- 1.通过整理和复习，进一步巩固学生使用百分数、分数和小数之间互化的方法。 2.熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。 3.培养学生良好的学习习惯。
- 重难点
- 灵活运用百分数的知识解决问题。
- 学情分析
知识整理1复习百分数的意义
- 教师支持
- 1.什么叫百分数？ 2.百分数和分数的含义有什么异同？
- 活动备注
- 活动资源
- 一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，所以百分数是表示两数之间的数量关系，是不能带单位名称的。而分数既可以表示两数之间的数量关系又可以表示一个具体的数量，是可以带单位名称的。
- 教师支持
- 读出下面各百分数
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- （1）从2011年7月7日起，五年期以上的个人住房公积金贷款利率上调至4.9%。 （2）某省创建“平安家庭”，今年全省“平安家庭”户覆盖率将提高到60%，目前全省“平安家庭”户已达52.78%。 （3）2012年2月份，全国居民消费价格总水平同比上涨3.2%。其中食品价格上涨6.2%，非食品价格上涨1.7%。 （4）2011年湖北省高考计划录取率为66.76%。 （5）2011年城乡居民基本医疗保障水平明显提高，基本医疗保险参保人数超过13亿人，覆盖率达到95%。
- 活动资源
知识整理2小数、分数、百分数互化。
- 教师支持
- 1.一个小数怎样化成百分数？ 练习：把0.35，2.7，0.604，12.3化成百分数。 2.一个百分数怎样化成小数？ 练习：把3%，214%，14.5%，100%化成小数。 3.一个百分数怎样化成分数？ 练习：把37%，125%，45%，1.25%化成分数。 4.一个分数怎样化成百分数？ 3/4，7/8，5/9，4/25 5.完成教材第94页的第1题。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
知识整理3用百分数解决问题。
- 教师支持
- 布置94页第2、3题。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
课堂总结
- 教师支持
- 收获？困惑？
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
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