unit6meet my family

实验小学 梅素丽

一、教材概述

本课是pep小学英语四年级上册教材中的第六单元的第二课时。这一单元的主要教学内容是继续学习常用的家庭称谓，以及对家庭成员的特征、职业等话题进行简单的谈论。本课时作为本单元的第二课时，主要教学内容是常见的谈论家庭的句型howmany people are there in yourfamily?本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的言语交际能力。

二、学习者特征

本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。

三、教学目标

• 知识与技能：

1. 能听，说，认读句型how many people are there in your family?

2. 能在恰当语境中正确运用句型: how many people are there in your family?及介绍自己的家人

• 过程与方法：

通过与同学进行合作学习，能够用所学的单词和句型谈论自己的家人

• 情感态度与价值观：

1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；

2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高；

3.帮助学生树立初步的理想。

四、教学重难点

• 重点

3. 能够听、说、认读句型how many people are there in your family?并作出正确的回答。

• 难点

重点句型在生活中灵活地运用。

五、教学策略

本节课充分利用视频、图片、手抄报等资源，综合运用引导式、讲授式，自主及小组合作学习等策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。教学中采用小组对话、歌曲歌谣、对话表演、等多种方式，全方位、多情景地培养了学生综合听说的能力并渗透读写能力的培养。

六、教学资源

教学设备：家庭照片，ppt课件以及学生自己画的家庭图片。

七、教学过程：

step1: warm up.

1，singa song. my family.

2，导入情境和free talk

教师引导学生进入本节课的情境，举行family show.

t: today wewill go on talking about our family in our class. we have five tasksin this lesson. first , let’s go to task 1.

keypoints: a: hi, meet my family.

b: ok.who’s that man/boy?

a: he ismy…

b: he istall and strong.

a: yes, andhe’s very friendly.

b: who’sthat woman/girl?

a: she’smy….

b: she’sshort and thin.

a: yes, andshe’s quiet.

step 2: leadin and learn the new sentences. task two

1，观看let’s talk ,进行整体感知。

2，运用amy家情境讲解新的句型。

3，学生扮演amy和chenjie操练句型。

支架：

a:howmany people are there …, …?

c:three...parents and…

a:myfamily has six …

c:six?

a:yes.my....my baby brother and me.

c:butthat’s only five.

a:andmy little puppy.

step3：practice task3

在生活情境中继续操练本课句型。教师首先出示自己的手抄报，和学生做示范。然后进行生生操练。keypoints:

a: look!this is my family.

b: how manypeople are there in

yourfamily?

a: …..my….

b: ishe/she your…

a: yes/no

…..

step4: listen to some extending materials. task 4

拓展一：拓展句型：isthis your…is that your..

拓展二：拓展三：了解如何更全面的介绍家人。

step5:make a conversation.

贯穿本课情境继续谈论自己的家人，利用本课所学的单词句型及拓展中出现的内容进行下面的对话。

a:look! this is my family!

b:how many people are there in your family?

a:…

b:who are they?

a:they are…

b:is this your…?

a:yes, he/she is. he’s /she’s … he has…

b:is that your …?

a:….