授课老师：李晓东

所在学校：肥西县上派民生小学

点评人：

第一课时

一、导入

师：亲爱的小朋友们，你们看，寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩布，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。

板书课题：农业的变化真大。

二、自读课文，认读生字。

1、学生自己朗读课文，勾画生字。

2、出示生字，指名认读。

3、说说这些生字该怎么记？

4、出示生字卡片，小组开火车认读。

5、交流识记方法，现在你知道在生活中哪里遇到过这些字吗？能给它组组词语吗？

6、指名组词。

三、指导书写，展示交流

1、利用媒体资源中的写一写部分，指导书写。

２、范写“纺”“织”，指导写好“绞丝旁”，写好两个“撇折”。

３、学生描红，临写，教师巡视指导。

４、展示，评议，学习别人的优点。

　　（说明：集体评议，可以增强学生写好字的自信心。）

5、学生在书上练习描红和临写。

6、展示学生的作品。

四、拓展阅读《识字通》

五、写话训练

任意选择四个字组成新词，并用这四个词语连起来写一段意思独立的话。

六、作业

1、在练习本上练习写“厂、产”等8个生字。（6个1词）

2、朗读课文。

第二课时

一、初读课文，整体感知

１、播放媒体资源中的范读动画，学生感知课文内容，并用自己喜欢的符号标出生字新词和自己不明白的地方。

２、学生自读课文，借助拼音读通顺，师生评议。

（说明：初读课文要根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力的要求，不能要求过高，评价重点应放在学生是否把字读准确、是否把句子读通顺上。）

二、研读课文，理解内容

师：同学们非常想了解农业有哪些变化，老师相信小朋友们读了课文一定会明白的，用你喜欢的方式来读一读课文吧！

１、学生用自己喜欢的方式自读课文，边读边想：先进的科学技术给农业带来了哪些变化？

２、课堂讨论交流，师板书：杂交水稻、温室大棚、彩色棉花、无土栽培。

３、图文结合，理解课文内容：

引导学生观察课文第一幅插图，思考以下问题：

⑴　图上画了些什么？

⑵　“兴致勃勃”是什么意思？（引导学生借助图画和语境理解。）

⑶　谁能把“我”当时的心情读出来？

⑷　谁能用“兴致勃勃”说一句完整的话？

４、出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片：

师：同学们，这位爷爷你们认识吗？他是著名的水稻专家袁隆平，他培育出来的水稻良种，大大提高了水稻的产量。请同学们默读课文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？从哪里可以看出袁隆平爷爷的贡献是“引人注目”的？

学生读文，指名回答。

师：假如你是讲解员，会用怎样的语气给参观的人介绍袁隆平爷爷的科技成果？

学生扮演讲解员介绍。

５、学生自学第３～５段：

⑴　师：请同学们边看图，边读第３～５段，想一想，假如你是讲解员，会怎样向参观的人介绍温室大棚、彩色棉花、无土栽培的技术？

教师补充相关资料：

彩色棉花：彩色棉花是一种棉纤维不需经过人工染色，自身就呈现出红、绿、黄、蓝等不同颜色的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用农药，只用有机肥料和生物农药，因而又叫有机棉或生态棉。由于彩色棉花的纺织品能长期保持本色，无化学消毒和染色的残留物质，且生产成本低廉，因此深受棉纺部门的青睐。

无土栽培：无土栽培是根据植物生长发育需要的各种养分，配制成营养液，让花卉植物直接吸收，所以无土栽培也称为营养液栽培或水培。它与土培相比，具有花多型大、味浓、色艳、花期长，节约养分、水分和劳力，清洁、无杂草、病虫害少等优点。

⑵　小组交流，评选组内最佳讲解员。

⑶　班级交流展示。

（说明：看图与课文结合读课文，可以丰富学生对课文内容的感悟和理解。让学生扮演讲解员，可以促使学生将文本语言内化为自己的语言，提高了学生的理解能力和表达能力。 ）

三、拓展阅读

学生独立阅读拓展材料

四、写话训练

我心中未来的农业是什么样的。学生展开想象动笔写一写。