• 2.5学习科学视角的教育评价设计与应用

    普通类
    • 支持
    • 批判
    • 提问
    • 解释
    • 补充
    • 删除
    • 拓展资源
    1. 教育评价的设计与实施
    2. 科学教育的测量与评价_吕巾娇
    3. Distinctions between Assessment and Evaluation
    4. 基于活动理论的在线协作学习自动化评价
    • 请普通学习者上传一篇与本章节内容相关的文献
    活动类型：
    作业提交
    活动名称：
    请普通学习者上传一篇与本章节内容相关的文献
    活动描述：
    请普通学习者上传一篇与本章节内容相关的文献。 命名格式：文献名_文献作者。 例如：促进学习者之间交互深度的分组策略研究_曹天生等。
    • 请画出本节知识的概念图
    活动类型：
    概念图
    活动名称：
    请画出本节知识的概念图
    活动描述：
    • 如何利用教育评价促进学习？
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    如何利用教育评价促进学习？
    活动描述：
    如何利用教育评价促进学习？
    • 请大家结合自己的经验谈一谈总结性评价和形成性评价如何实现协调性、一致性，总结性评价如何促进学习过程？
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    请大家结合自己的经验谈一谈总结性评价和形成性评价如何实现协调性、一致性，总结性评价如何促进学习过程？
    活动描述：
    请大家结合自己的经验谈一谈总结性评价和形成性评价如何实现协调性、一致性，总结性评价如何促进学习过程？
    • 结合特定领域的学习理论，谈谈如何实施以证据为中心的评价设计？
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    结合特定领域的学习理论，谈谈如何实施以证据为中心的评价设计？
    活动描述：
    结合本书其他章节所讲的学习理论，谈谈如何实施以证据为中心的评价设计？以及如何保证评价的有效性？
    • 微课创生
    活动类型：
    作业提交
    活动名称：
    微课创生
    活动描述：
    请选择对应书本该章节知识的学习者在已有资源的基础上，根据本节内容，查阅相关文献，制作一个新的关于本节知识的微课。 要求：在内容质量上超越平台已有的所有微课（包括拓展资源中的微课）。
    • 【微课】学习科学视角下的教育评价——陈思睿
    登录后可查看
    • 【课件】学习科学视角下的教育评价——陈思睿
    登录后可查看
    • 微课制作

    制作者：北京师范大学 教育学部 教育技术学 2021级博士 陈思睿

    参考书：Sawyer, R. K. (Ed.). (2014). The Cambridge handbook of the learning sciences (2nd ed.). Cambridge University Press. 

    内容章节：Chapter  12  学习科学视角下的教育评价

    制作时间：2021年12月

    • 韩梦莹_学习科学视角下教育评价的设计与应用（微课）
    登录后可查看
    • 课件_韩梦莹_学习科学视角下教育评价的设计与应用
    登录后可查看
    • 微课制作

    制作者：北京师范大学 教育学部 教育技术学 2022级博士 韩梦莹

    参考书：Sawyer, R. K. (Ed.). (2022). The Cambridge handbook of the learning sciences (3nd ed.). Cambridge University Press. 

    内容章节：Part II Methodologies 第二部分  方法论  第12章 学习科学视角下教育评价的设计与应用

    制作时间：2022年10月

    • 学习的评估和促进学习的评估
    登录后可查看
    • 学习的评估和促进学习的评估
    登录后可查看
    • 微课制作

    制作者：北京师范大学 教育学部 教育技术学 2023级博士 潘静文

    参考书：International Handbook of the Learning Sciences 

    内容章节：第40章 学习评估和促进学习的评估

    制作时间：2023年10月

    • 标签：
    • 教育评价
  • 加入的知识群：
    学习元评论 (0条)

    评论为空
    聪明如你，不妨在这 发表你的看法与心得 ~



    登录之后可以发表学习元评论。
      
暂无内容~~
顶部