5 认识人民币

听课类

创建时间：2018-11-08 15:58

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 数学 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教版新课标

  • 简介：

    无
  • 环节 1 (3'0")
    • 步骤 1 (3'0")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      课前预习，了解学情
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      这个设计特别好，把人民币的基础知识潜移默化的解决了。
  • 环节 2 (1'37")
    • 步骤 1 (1'37")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      了解学生的疑问，归纳分类。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      知道学生想知道什么是老师该教什么的基础，正所谓以学定教。
  • 环节 3 (14'52")
    • 步骤 1 (14'52")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      小组活动找一找说一说
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      学生在小组里充分讨论。汇报。1、人民币上有黑点点（盲点）所有的人民币上都有，但是不同面值不同，便于盲人区分。2、左下角的数字是什么。生说不出，师解释（编号）3、人民币有共同点吗？小组汇报，其他组补充。有没有不一样的地方？生回答
  • 环节 4 (8'39")
    • 步骤 1 (8'39")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      观察100元的反面
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      带着学生观察人民币反面的图案。为什么会选择这六个点做图案？右上角的文字你认识哪种语言？看视频了解人民币的秘密。
  • 环节 5 (4'28")
    • 步骤 1 (4'28")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      人民币的由来
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      视频讲解人民币的由来，以物换物到贝壳到货币，到金银铜当货币，再到纸币……
  • 环节 6 (1'32")
    • 步骤 1 (1'32")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      为什么没有3，5，7，8，9元的
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      老师问：为什么没有3元，5元，7元，8元，9元的人民币呢？ 生1：浪费纸张 生2：1，2，5可以组合出各种面值。
  • 环节 7 (3'7")
    • 步骤 1 (3'7")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      人民币能在国外使用吗？
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      介绍一些外币知识 外币和人民币有没有一样的地方？ 生1都有头像，师纠正都有图案。 生2都有面值。
  • 环节 8 (1'0")
    • 步骤 1 (1'0")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      设计校园奖励币
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      设计游园奖励币，面值，图案
  • 环节 9 (1'56")
    • 步骤 1 (1'56")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      课堂延伸
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      还有许多问题，课后可以选择一个进行研究。

优点记录:

课前准备充分，了解了学情，以学定教！

讨论点:

以角为单位的不教，怎么考试？

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