- 教材分析
- 本文分四个部分。第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了,喜鹊忙着垒巢准备过冬,而寒号鸟却又是玩,又是睡,不去垒巢。第三部分(从“冬天说到就到”到“得过且过”)写冬天到了,喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟得过且过,还是不肯垒巢。第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月,喜鹊在温暖的窝里熟睡,寒号鸟却冻死了。教师引导学生理解这四部分的内容,让学生知道好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。美好的生活只有,通过辛勤的劳动才能得到。
- 教学目标
- 1.学会本课17个生字。 2.正确、端正地书写“朗、枯、将”3个生字。 3.正确、流利的朗读课文。
- 重难点
- 1、会写“阵、朗、 枯”等 8 个字,积累多音字“号、当” 。 2、理解课文内容。
- 学情分析
- 二年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心,也很喜欢小动物,所以本课的内容很容易吸引学生的学习兴趣。从一开始他们就接受跨越式教育能用多种方法识字,喜欢小组合作学习的方式,但有近三分之一的学生识字较少,在后面阅读和写话环节很困难。
(一) 谈话导入
- 教师支持
- 1.同学们,老师今天给大家带来一位朋友(课件出示寒号鸟图),你知道它是谁吗? 2.“号”是个多音字,有两个读音,在这里表示哭叫,读第二声。 3.学生读题。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
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- ppt
(二)初读课文
- 教师支持
- 1.学生自由朗读课文,给课文标出自然号,圈出这一课的生字。 2.学生齐读本课生字。给生字组词、造句。 3.学习多音字“当”。 4.学生齐读课文。
- 活动备注
- 活动资源
(三)教学写字
- 教师支持
- 1.学习写“朗、枯、将”三个生字。 2.学生描红、临写,教师巡视指导。 3.教师选取好、中、差的书写在全班展示评价,学生再次练写。
- 活动备注
- 活动资源
(四)拓展
- 教师支持
- 阅读识字通里四篇短文,找出本课的生字。
- 活动备注
- 活动资源
(五)打写
- 教师支持
- 1.猜字谜。 2.字谜,是一种文字游戏,也是汉族特有的一种语言文化现象。它是利用汉字的造字规律,或汉字的音、形、义某一方面的特点来编写的。 我们也来编个字谜吧。 3.打写:请你用喜欢的生字宝宝编一个字谜。
- 活动备注
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(六)总结
- 教师支持
- 这节课我们认识了一种叫“寒号鸟”的小动物,它和喜鹊是邻居。后来,喜鹊生活得好好的,可寒号鸟却冻死了,这是为什么呢?下节课我们继续学习课文,去寻找答案吧!
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