11.我们成功了
听课类创建时间：2018-01-22 17:29
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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步骤 1 (3'19")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- １、（课件出示句子“我们成功了！”） 师：谁来读？ 生（平静地）：我们成功了。 师：还想怎么读？ 生（激动地）：我们成功了！ 生：我们—成功了！ ２、师（微笑）：你想想，在什么时候会说这句话呢？ 生１：当我考试得１００分时，我会说“我成功了！” 生２：当我们做实验成功时，也会这样说。 生３：当科学家发明了一样东西时会说“我们成功了！” 生４：当运动会上我们得第一时，我们也会说“我们成功了！”
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 设计环节比较新颖，出乎意料
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范读 (0'30")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 师（稍作神秘地）：大家说得真好！打开书，看看课文里说的是什么事呢？ 生（迫不及待地）：我们申奥成功啦！ 师：好！听老师读，边听边看，听准字音，看准每个字的字形。 （师范读，生听得很投入。）
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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四人合作读 (1'7")
- 教师活动
- 师：刚才我们通过合作，互相帮助，积极思考，一起解决了不明白的问题。相信大家现在一定能把课文读得更有感情。课文共有四段，请四人小组完整地读读课文。 （生四人小组合作读，读得兴致勃勃。） （四人小组展示读。） 师：你们的朗读像刚才的录象一样再次把大家带回了那个激动人心的夜晚。看谁刚才听得最仔细。我国第一次提出举办奥运会的想法是在哪一年？
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 师：算一算，离２００８北京奥运相隔几年？ 生：５０年、１０年…… （师板书：１００） 生（感叹）：哇！ 师（动情地）：这次申奥的成功是实现了中国人民百年的梦想啊！
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 四人合作读是在学生对课文有了较充分的认识和理解的条件下进行，合作的目标是有感情地朗读课文。组内合作，组间竞争的特点使学生在合作朗读中学会合理分配任务，发扬合作精神。但本课展示读只请了一个小组，未能充分形成组间的竞争气氛，调动学生的朗读热情。
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优点记录:
带着明确的任务进行同桌合作读、四人小组合作读，使每个学生都有参与的机会和展示的舞台。如同桌合作读中，教师要求学生读完后要相互讨论有没有什么不明白的地方。同桌的合作中，学生不仅能更大胆地朗读，有了更多的发言机会，还能在互帮互助中解决一些细小的问题，因此经过同桌讨论后提的几个问题都较具代表性。在不变的教学时间内提高了教学效率，培养了学生积极思考、自主学习的能力。
讨论点:
本课中出现的一些问题也给我带来不少启发和疑问：如在众多的合作小组中，教师如何有效地了解各小组的合作情况？小组合作中产生几人“唱主角”的现象，发展下去，难以做到全体参与，合作学习将成为空架子。我们该如何避免或调整这种状态呢？如何在合作学习中有效地锻炼内向，不善表达的孩子畅所欲言？
听课反思:
合作学习是一种同伴之间的合作互助活动。在课堂教学中通过合理分工，能使能使小组成员间产生积极互动的关系。本课中，我预设通过学生与学生、学生与老师之间的合作学习来更有效地落实教学目标。
评分总数:
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