24.一分钟
听课类创建时间：2019-05-28 10:03
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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谈话导入 (1'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
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- 师生互动
- 1.提问：一分钟能干什么？生回答：走步，洗脸… 2.给学生一分钟时间写字一至十
- 媒体信息
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- 反思内容
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初读课文识字 (14'35")
- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.师板书课题，学习一分钟 2.师范读课文 3.生按要求自读课文 4.师领读带拼音词语，强调多音字背 5.生领读带拼音词语 6.去拼音开火车领读 7.交流识字方法，加一加（元、汽，学生总结：背、洗），减一减（坐），换一换（选-洗），师总结 8.区分形近字已、己 9.摘苹果，找学生起来示范并领读
- 媒体信息
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- 反思内容
- 1.课题要在田字格写 2.多音字可以用别的颜色区分 3.摘苹果游戏可以把叫学生回答换成开火车，节约时间
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学习四会字 (7'17")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.齐读四会字 2.学生回答要注意的字 3.师范写四会字 4.生描一写一
- 媒体信息
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- 反思内容
- 1.四会字不需要所有的都范写，找重点字详细讲，重点笔画标红
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拓展阅读 (1'51")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
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- 反思内容
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拓展写话 (5'11")
- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.学生开火车读词语 2.学生结合自身写一段话
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
1.孙老师课堂指令明确，学生课堂配合度好，课堂纪律良好
2.对形近字“已和己”的讲解形象透彻，对字词的间架结构和重点笔画的讲解详细得当
讨论点:
1.在交流识字方法部分所用时间较长，建议老师可以对简单的方法，如加一加、减一减等简单总结，适当为学生拓展新的识字方法，如猜字谜等
2.在四会字讲解时将所有的四会字都在黑板范写一遍，这样既浪费时间、又没有重点，建议老师可以选重点字范写，重点笔画标红显示
3.写话题目过大，且缺乏指导，建议老师可以在写之前充分引导
听课反思:
评分总数:
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