11.晏子使楚
听课类创建时间：2019-03-12 15:59
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 五年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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图片导入，揭示课题 (2'21")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.出示晏子使楚画像 2.生补充资料，介绍晏子
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
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初读课文，整体感知 (13'42")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.齐读课题，理解“楚”“使”的意思 2.小组合作读课文，出示读书要求：读准字音，读通句子；用横线画出让你印象深刻的句子，并在旁边写上批注。 3.读生字检测 课件出示第一组词语： 敝国 囚犯 淮南 柑橘 枳 盗贼 课件出示第二组词语： 国势强盛 身材矮小 侮辱 面不改色 赔不是 尊重 4.用上面第二组词语概括课文大意
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
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品读语言，感受魅力 (14'39")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.从侮辱到不敢不尊重晏子，这是为何呢？-能言善辩 2.回到文中，默读课文，把关于晏子语言的句子画下来。 3.划出相关句子，根据回答，多种形式理解晏子言外之意，感受语言的妙用。 4.他们怎么通过语言化解危机呢？画出相应句子。5.你认为谁的语言是最机智的呢？为什么？
- 媒体信息
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- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
充分发挥教师主导，学生主体作用；小组协作，保证学生参与度，提高趣味性；给学生充分的机会和时间口语表达，以实现语言文字应用的教学目标。
讨论点:
第一课时教学目标过多，建议从整体上重新分配三课时目标。第一课时可以加入背景知识的介绍，为学生理解故事发生情境做信息支撑，也为第二课时情感培养目标的实现埋下伏笔；生字教学环节，应该设计有融入情境的练习和词语复现，加强学生应用生词的训练。
听课反思:
评分总数:
88
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