23.文具的家

听课类

创建时间：2019-05-20 15:42

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

  • 一、谜语导入 引出课题 (1'27")
    • 一、谜语导入 引出课题 (1'27")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      两则谜语的谜底分别是铅笔和橡皮，由此引出“文具”这个词语，接下来我们就一起来走进《文具的家》。（和老师一起板书课题：齐读两遍）
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      反思内容
      猜谜导入，学生兴趣浓厚
  • 二、学习课文 ，感悟《文具的家》 (8'6")
    • 二、学习课文 ，感悟《文具的家》 (8'6")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      过渡：文具也和我们一样有自己的家，它们现在找不到自己的家了，为什么呢？让我们一起走进课文。 （一）品读1、2自然段，找出关键词，读出感情。 1、“丢”是什么意思呢？先别急着回答，读了第二自然段，看你能不能在文中找出一个词语告诉了我们“丢”的意思 (学生：“找不着”)  2、我们再来读一读这两个句子，谁来试（指名）。    铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。   橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。（可惜）  3、从这两句话中那可以看出贝贝是个什么样的孩子？（粗心） （二）品读第3-6自然段 1、的确啊，铅笔，只用了一次，就不知道丢到哪里去了；橡皮，只擦了一回，就找不着了。多
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      反思内容
      1.“丢”为切入点，知道贝贝是个粗心的孩子。 2.“一……就”造句
  • 三、拓展阅读 (0'32")
    • 三、拓展阅读 (0'32")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      过渡：文具们都开心的回到了自己的家，它们之间也会发生一些有趣的小故事，我们一起来读一读。 必读：1、《小书包》2、《小尺子》3《小铅笔》4《笔的歌》 选读：《文具的争吵》 《文具家族的童话》
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      反思内容
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  • 四、快乐写话 (0'0")
    • 四、快乐写话 (0'0")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      1.创设情境：静悄悄的夜里，文具家族的宝宝们在说着悄悄话，他们高兴地讲着自己有家以后的幸福生活，都在夸小主人贝贝呢？大家快动笔把文具宝宝说的话写下来吧！ 2.练习写话，教师巡视。 3.交流展示。
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      反思内容
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  • 五、课堂总结，齐读儿歌。 (0'0")
    • 五、课堂总结，齐读儿歌。 (0'0")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      无家文具找不着， 着急去找妈妈要，  自从文具有了家， 天天回家乐淘淘。 铅笔尺子和橡皮， 天天帮助我学习 不损坏，不浪费 学习用品要爱惜。
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