Unit2 what time is it ?
备课类创建时间：2018-04-23 21:51
学习时间：暂无|年级：四年级下 | 教材：人教版（三年级起点）2012-2013
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
Part B Let's learn
- 教材分析
- 本课是第二单元第四课时Part B Let’s learn部分,主要是学习在相应的时间内做相应的事情，并与生活紧密联系，学生也比较乐于学习。在A Let's learn,学习一日三餐、所上课程，运用句型It's time for...谈论在相应时间做相应事情的基础上，继续学习用It's time to...来谈论做事情，如：get up, go home, go to school, go to bed.本课是以Mike的一天作息时间的情境展开的。
- 教学目标
- 知识技能目标： 1、能听、说、认读动词词组：get up，go to school，go home，go to bed，并能在实际情景中加以运用。 2、能理解并运用句型：It’s time to……，并与It’s time for…… 对比记忆。 3、 结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的单词，进行语言训练，激发他们可以在平时的学习生活中自由运用两个句型：It’s time to…… 与It’s time for…… 过程方法目标： 利用图片和创设情境，把单词教学融入到句子教学中。利用两两对话形式操练句型。 情感态度价值观： 能培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯，够积极主动地参与课堂活动，让学生真正成为学习的主人。懂得规划时间，充分利用好时间。
- 重难点
- 1. 本课时的重点是对四个动词词组的掌握。 2．本课时的教学难点是句型“It’s time to ...”，学生刚学过“It’s time for ...”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
- 学情分析
- 1. 本课时的重点是对四个动词词组的掌握。 2．本课时的教学难点是句型“It’s time to ...”，学生刚学过“It’s time for ...”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
热身复习
- 教师支持
- （1）Let’s do （2）Free talk（支架1） A:Hello! XX. B: Hi ! XX. A:Hi!School is over. Let’s go to the… B: OK ! A: What time is it now ? B: It’s ___o’clock. A:It’s time for_______. B:OK!Let’s go.
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 通过Let's do, 既活跃气氛，又复习旧知，Free talk环节既巩固旧知，又为新知做铺垫。
- 活动资源
- flash
新授
- 教师支持
- （1）玩时钟游戏，学生看时钟说时间。 T: What time is it? S: It is…o’clock. T: Look, It’s ... It’s time for, It’s 6:25, it’s time to get up. Mike gets up at 6;25, do you want to know more about Mike? S: Yes! T: Let’s look at Mike’s daily life.
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 通过谈论时间，引出Mike的作息，为学习新词做准备。
- 活动资源
- 钟表图片
- 教师支持
- （2）教学Let’s learn中四个动词词组 (1)引导学生正确描述并在黑板上写出来，出示四张图片让学生分别选择站到所写的时间下面。 (2)Pair work（支架2） A:What time is it now? B:It’s . It’s time to.. .
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 学习新词汇及句型，运用It's time to...谈论做事情。
- 活动资源
- 单词图片
- 教师支持
- (3)Find out the differences(找不同): 强调It’s time for/to...的用法。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 区别It's time for... 及It's time to...,培养学生独立思考的能力。
- 活动资源
- ppt
操练
- 教师支持
- 看图，说句子。(支架3） A:What time is it? B: It’s… A:It’s time to/for… B: Yes!
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 将It's time for...与It's time to...相结合，带入真实情境练习。
- 活动资源
- ppt
拓展听读
- 教师支持
- （1）Let’s play （2）Story time看故事，了解一些关于“愚人节”的知识，教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。 （3）Main scene
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 听读大量拓展资料，巩固新知，拓展视野。
- 活动资源
- flash
综合输出
- 教师支持
- （1）支架： Hello! My name is Mike. It’s 6:25. It’s time to get up. It’s 7:00. It’s time for breakfast. It’s 7:30. It’s time to go to school. It’s 11:10. It’s time for lunch.It’s 4:00. It’s time to go home. It’s 6:00. It’s time for dinner. It’s 9:00. It’s time to go to bed. This is my day. （2）look and say: My day
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 在前面学新知的基础上，将所学知识自己用语言表达出来，在输入基础上，大量输出。培养学生灵活运用知识的能力。
- 活动资源
- ppt
Homework
- 教师支持
- (1)跟录音读新学词组和句子。 (2)用所学的知识向家长介绍自己的一天。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 巩固新知，培养学生口语表达能力
- 活动资源
- ppt
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