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简介:
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 回顾一下,谁是挖井人? 1、出示毛主席图片 2、简介毛主席的其他事迹。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 使学生初步认识毛泽东。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示问题 (1)为什么要挖井 (2)他们挖井,乡亲们是怎么感谢他们的? 1、初读课文 学习课文 问题一 生:村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。 从很远一词体会村民辛苦。 师讲述村民们挑水辛苦,引出迫切挖井。 用 因为...所以...说一说这句话 问题二 生:读最后一段。 出示“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席” 体会时刻这个词 举例子,说句子。 师:你是怎么理解这段话的? 生:—— 总结红井的来历。 假如你是老百姓,你该怎么感谢毛主席?
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 通过图片,使学生们了解体会到乡亲们的吃水困难。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 必读:《饮水思源》68页 《助人为乐的毛泽东》76页 选读:《被子送到医院去》70页
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 紧扣主题,使学生在了解毛泽东事迹之后,对毛泽东的人品有了认识,激发了学生的感恩情怀!
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 师总结自己经历并引导学生感谢帮助过我的人,并提问生活中还有哪些我们应该感谢的人?为什么?写一写。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 充分引导学生,激发学生的感恩情怀!
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优点记录:
本节课条理清晰,节奏明快,激发了学生的感恩情怀,体现了教师的基本功比较扎实。
讨论点:
学生回答问题不是很活跃
评分总数:
128
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