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初读——自读课文 (2'12")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示自读要求(读准字音)
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生调动好积极性高
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词语学习 (1'53")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生朗读词语,有拼音,去拼音,开火车,有梯度设计,节奏紧凑
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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朗读课文 (9'50")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 个别学生朗读课文
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师评价,并示范朗读难句子,学生再读,针对长句子,多次朗读练习
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优点记录:
随文识字进行自然流畅,扎实有效。对学生要求有梯度提升,环环相扣
讨论点:
课外阅读的反馈不清晰
听课反思:
环节紧凑流畅自然,随文识字方法,教师评价形式都值得学习借鉴
评分总数:
130
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