- 教材分析
- 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
- 教学目标
- 1 认识14个生字,会写会用11个生字。正确读写“栏杆、罢了,境界,绣花、厂徽、聋哑人、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体’等词语 2 有感情朗读课文 3、初步了解文章大意,能用自己的话概括文章
- 重难点
- 会认14个生字,会写11个生字。用自己的话概括文章,会用本课所学词语
- 学情分析
- 用自己的话概括文章,会用本课所学词语
图片导入
- 教师支持
- 同学们看到了什么?
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- 齐读课题
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- PPT图片
- 教师支持
- 整体感知 1、自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语联系上下文试着理解 2 说说课文主要讲了一件什么事?
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- 生自由朗读课文
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- PPT、教科书
- 教师支持
- 教师检查学生生字和词语的掌握情况 师:看一下这些词语,先自己读一下 师:谁有信心读对,来读给大家听,注意在他读的时候,大家认真听,听一听他读的是否正确,如果有错误,帮他纠正
- 学生活动
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- 我们再把易读错的字读一读
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- 花港 清澈见底 一壶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣花 指挥 厂徽 聋哑 哑巴
- 教师支持
- 师:读得非常准确,大家一起来读一遍 师:谁能用其中的两个词语说一句话
- 学生活动
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- 活动备注
- 大家不但会认这些字,还会运用非常好。
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- PPT
- 教师支持
- 课件上这些加拼音的字是既需要会认,又需要会写的生字 那我们怎呢记住这些生字呢,请小组讨论一下吧,说说你使用什么好办法记住的
- 学生活动
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- 我们来一起写一下,刚才提醒过的一定不要写错
- 活动资源
- PPT
- 教师支持
- 请同学们快速浏览课文,思考这些问题 (课件出示问题) 1用自己的话说说课文主要讲了一件什么事?
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- PPT
- 教师支持
- 课文是按照什么顺序写的
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- 先写“我”常到西湖的玉泉观鱼; 再写“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年; 然后写“我”看青年画金鱼; 最后写“我”对青年有了进一步了解,知道他是聋哑人,每个星期天都来看鱼、画鱼。
- 教师支持
- 出示阅读资料 必读:《全神贯注》 选读:《父亲的菜园》
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- 活动资源
- 拓展资料
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