• 《看雪》

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    • 《看雪》教学设计
    • 教材分析
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    《看雪》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第12课，文章主要向我们介绍了台湾的小朋友只看见过商店里橱窗里的雪，在老师讲她小时候在故乡北京看见过真的雪后，非常渴望能到北京看雪的事，表达了两岸人民盼望祖国能早日统一的美好心愿。

    • 教学目标

    1、认识10个生字，会写8个字。

    2、读通读准课文，初步体会课文中老师和孩子们对雪，对北京的向往之情。

    3、初步激发孩子们盼望祖国统一的愿望。

    • 学习者特征分析
    1. 孩子们的年龄在七、八岁间，他们活泼、好动、好奇心强，但却很爱表现。2、他们的阅读能力尚可，但部分学生的基础较差，组词、造句、写话能力参差不齐。
    • 资源准备

    PPT课件，跨越式资源网

    • 教学重点：

    1、学会本课10个生字，会写8个字。

    2、初步体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

    • 教学难点：

    会读、会写本课要求会读、会写的生字，并会简单运用。

    • 第一课时
    • 教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣

    课件出示谜语：我是一朵小白花，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，朵朵都是天上来。猜猜我是什么？指名回答。你们喜欢雪吗？现在我们就一起去看雪，齐读课题。

    • 二、初读课文，感知全文

    过渡:读了课题，你想知道什么？生质疑。请大家带着这些问题听课文朗读。

    1. 播放课文朗读视频，指名回答。

    2课件出示初读课文要求

    （1）借助拼音朋友，读通、读准课文。

    （2）画出带生字的词，多读几遍，标出自然段序号。
    （3）文章讲的是一件什么事？

    3、生用自己喜欢的方式读文。

    4、课文共有几个自然段？指名回答。文章讲的是一件什么事？指名回答。

    • 三、学习生字

    1、课件出示我会认的生字（省、店、橱、指、接、讲、铺、毯、银、仗）字加拼音，指名个别读，齐读。

    2、雪人宝宝睡着了，你能把它叫醒吗？看谁叫醒的最多！课件出示不带拼音的我会认的字生字。生抢读。

    3、同学们还知道我们都学过哪些识字方法吗？指名回答。那么这些生字你有什么好办法记？同桌讨论一下，课件出示不带拼音生字。指名回答。师相机出示答案。

    4、我们刚认识的生字他们交了朋友藏到雪花上了，谁能把他们读出来？课件出示雪花（台湾省、商店、指了指、接着、讲起、铺着、雪毯、银装、打雪仗），指名读，齐读。

    5、课件出示我会写的字，提问：写字时我们应该注意什么？指名回答。你要提醒大家注意哪些字？师重点指导指、故、候，分别演示笔顺并板书。

    • 三、拓展阅读

    请大家打开识字通（101）页，认真阅读猜一猜、读一读，尽量多读几遍。出示课件猜一猜：1、一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。

    2、眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。

    3、站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。

    • 四、拓展写作

    出示写一写课件。1、给本课我会认中的生字组词、造句、编字谜、编儿歌,看谁写的又多又好。

    2、试着编个故事，尽可能把生字运用上。

    请在这里输入段落内容...

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