我多想去看看                      一概述                         

北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想去遥远的北京城，看看天安门广场的升旗仪式。文章语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京，热爱祖国的强烈的思想感情。学习本文旨在引领学生感受北京的美丽、富强，升旗仪式的壮观，激发他们对首都北京、对祖国的热爱之情。

二设计理念

1.《语文课程标准》和信息技术与学科整合的理念。

2.小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。

3.语文学科教学“以读为本”的理念。

三．教学目标分析

1.知识与技能

　　（１）认识13个生字，认识１个偏旁“心”字底。

（２）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）读懂文中内容，了解文中小朋友的愿望。

2．过程与方法

（1）观看影像、欣赏图片，激趣导读，整体感知，识记生字。

（2）句式训练，激发情感，指导朗读，书写生字。

3.情感、态度与价值观

理解课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。

四、学情分析

我班有75名活泼可爱的学生，经过近半年的校园生活，他们已经掌握了简单的学习方法，能就某一问题展开合作交流，并能用比较通顺的语言来汇报组内的学习成果。

五、资源准备

1、自制PPT课件

2、北京奥运会开幕仪式影像

3、北京有关名胜古迹的影像或图片

教学过程

一、导言　

　　再过两个月就寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道吗？那我们一起学一学１１课《我多想去看看》，齐读。多想什么意思？

　　（特别想，非常想）

　　１、他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？

二、识字

　　如果你亲自读一遍课文，你会知道得更多

　　１、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。

　　２、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜欢的方法记住它。

　　３、检查生字：

同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。

4、有两个生字宝宝急着与你们见面呢？他们是谁呢？

　　（１）、 足、走在田字格中的位置。

　　（２）、 比较字形，识记汉字。我们俩长得挺像，你发现了什么？

　　（３）、 指名板演并评议，指导书写。写的时候要注意什么，你要提醒大家吗

　　４、你们会这么多的识字方法，把生字认得这么好，我相信这首诗读得更好，是吗？

　　黙读这首诗，用铅笔标出这首小诗一共有几句话。

　　５、这首诗一共有几句话？你最喜欢哪句话？

　　６、请你仔细读读你最喜欢的那句话，在小组内说说，读了这句话你知道了什么？

四拓展练习

我们打开阅读材料看一看北京还有哪些美丽的地方

五，说话训练

遥远的北京城， 有___________________,我对妈妈说， 我多想去看看，我多想去看看。

六，结束语

这节课我们共同表这了一个美好的心愿，那就是热爱北京，热爱祖国，表达爱方式有很多，可以画一张画，可以唱一首歌，可以编一首小诗，回家后，选择你最喜欢的一种方式，向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情。

　                             第二课时

　　一、复习检查

　　１、 小朋友，你还记得上一节课学习了什么吗？（学生回答）你们学得真好。这节课我们还是来学习１１课，请大家一起读一读课题。（生齐读《我多想去看看》）

　　２、 （出示生字卡片）小朋友，你们还记得这些朋友的名字吗？他们叫什么？呜……小火车开啦！（点到的小组开火车读生字）

　　小朋友，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！

　　３、（复习词语）

　　今天，刘老师给你们带来了许多好吃的水果，如果你叫出了词语朋友的名字，我就把水果送给你，谁愿意来当小老师。

　　告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门

４、小结：刚才有很多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的别着急，等一会儿还有更大的收获呢！

　　二、导入学习新课

　　１同学们，我们上节课了解了北京悠久的文化，今天我们再来看一看现代的北京。你们还记得北京奥运会吗？我们来看一看北京奥运会精彩开幕式。（播放影片）

　　２、看完这影片你有什么想说一说吗？

　　（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”，“我很想去看看。”“我真想去看看。”

　　３、是呀，文中的小朋友也很想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细听，想想你听懂了什么？（出示多媒体课件听课文朗读）

　　４、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见）

　　５、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）

　　（出示第三句话）大家一起读读这句话。

　　６、对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。

　　三、学习一、二两句话

　　１、学生各抒己见：

　　⑴　第１句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。

　　①　齐读句子

　　②　正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多想去看看”谁能有感情地读读山里孩子的话。

　　⑵　第２句：北京城里有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

　　①　理解“遥远”：高老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？

　　②　理解“壮观”（放录像）

　　小朋友，现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了，你看到了什么？

　　刚才你看到了什么？（很壮观，很有气势，场面很大）

　　当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）

　　齐读这一句话。

　　创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。

　　让学生身临其境地感受、表演。（奏国歌、升国旗）

　　这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。（指导读好第３句话）

　　⑶　这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（说明这位小朋友非常想去。）

　　⑷　那么你能把这句话读好吗？请你读一读

　　自由读；指名读，集体评议；齐读。

　　（小结：这位小朋友读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。让我们学着他的样再来读读这一句话。）

　　四、朗读诗歌

　　小朋友，让我们选择你喜欢的姿势读读这首诗歌。（配乐朗读）

　　五、说话训练

　　１、小朋友，我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外，还有许多风景优美的名胜古迹，现在，我还想当一次导游，和你们一起再去游览游览？（出示北京的风景图片。）这是美丽的颐和园；故宫，明清的皇宫；距今580多年历史的天坛；历史悠久的北京十三陵；开满荷花的北海公园；雪后的北海；雄伟的毛主席纪念堂；鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上。

　　我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景后，现在，你想对北京说些什么吗？

　　２、出示句子：北京，我想对你说：

　　小朋友，高老师把你们的话录下来，寄给北京的市长，你可要说好一点哟！

　　小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！

　　３、请你把心里话讲给北京的标志──天安门说一说（可以加上动作）。

　　４、我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声──我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声──我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊──我多想去看看。