• 肥西县紫蓬中心校 曾玉霞 影子

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    《影子》教学设计

    紫蓬镇中心学校     曾玉霞

    • 学情分析

    ：

     

        一年级学生在本课学习之前，刚好学完拼音不久，识字和课文朗读都只具备初步能力。另外，他们还处在幼儿园和小学的过渡期，较好动，注意力容易分散，理解力还不足。根据孩子的年龄特点，本节课设计了孩子们喜闻乐见的多种游戏形式去设计课堂，让课堂知识化难为易，追求高效的课堂效果。

    • 教材分析

    这篇课文以简洁、生动、形象的语言，向人们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮非常符合儿童年龄特点。

    • 教学理念：

    本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。

    • 教学目标

    1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识两种笔画“反犬旁”和“宝盖头，认识两个偏旁“犭”、“宀”

    2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。

    3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
    4、认识有关“影子”的一些现象。

    • 教学重点：

    认识11个生字,能根据自己的体验有感情地朗读课文。

    • 教学难点：

    懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等。

    • 课前准备：

    1、和学生在室外玩“影子”游戏

    2、课件

    • 课时安排：

    两课时

    • 第一课时：
    • 一、创设情境，激发兴趣。

    1、课件出示有关影子图片让欣赏，激发学生学习欲望。

    2、板书课题：9.影子

    生齐读课题（注意读好yǐng后鼻韵母，“子”读轻声。）

    3、导入新课

    • 二、初读课文，识记生字
    1. 请每位同学借助拼音来读一读课文，遇到自己不认识的字就拿笔圈出来，多读几次。注意要读准字音。

    2.都读好了吗？（读好了。）那接下来老师要考考你们是不是都会读了。（把生字宝宝请到屏幕上，课件出示11个带拼音的生字。）

    ⑴自己尝试拼读。

    ⑵开火车拼读（读对的就请小朋友学着他的样子来读一读，读错了就相机指导、纠正。）

    ⑶出示另一张已归类好的生字课件，让学生找出规律。

    第一行：都是后鼻音   影、朋、常

    第二行：韵母都是ou   后、狗、友

    第三行：前鼻音：跟、前     翘舌音：常  着

    ⑷识字游戏：连一连（将生字与其相应的音节连线，课件出示。）

    3、教字形、拓词

    ⑴根据已归类的生字顺序教学

    ①前：做拓展联系，认识前后左右四个方位及反义词的运用。老师说：“影子在前。”你们说：“影子在后。”并用手指出自己所说的方向。同样的方法练习前后、远近、大小、上下、里外等。

    ②狗：认识反犬旁。你在生活中还见过哪些反犬旁的字？（学生自由回答：猪、猫、猴、狐等等，以此推出大部分的反犬旁的字都是动物。）

    ③着：与“看”联系，做形近词辨别练习。

    ④友：还有那个字读yǒu？（做友、有、右、后的词语辨别联系）

    ⑤它：认识宝盖头。表示动物时用“它”。联系“他、她”做联系，加以区分。

    ⑵卡片去拼音让学生开火车认读。

    ⑶做摘果子游戏。

    4、将生字宝宝送回到课文中，把字音读准确。

    • 三、教学"飞"的书写。

    1、学生仔细观察“飞”在田字格中的位置。

    2、认识笔画“横斜钩”，跟着老师一起书空。

    3、教师范写。

    4、学生描红，书写。

    • 四、阅读拓展

    选用阅读材料中的儿歌

    • 五、写话练习

    用“马、飞、鸟”组词并用组的词各写一句话。

    • 六、作业布置：

    1、认读本课的生字5次，并口头组词。

    2、在田字格中练写“飞”一行。

    3、熟读课文，读准字音，读通句子。

    • 第二课时
    • 一、创设情景，复习生字词

     

    1、读儿歌：“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它”。

    2、进行摘苹果游戏，检查字音，识记生字。

    ①读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。

    ②指名读

    ③复习识记生字方法：你记住了哪些生字，怎样记的？

    3、小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！

    • 二、细读，理解课文。

    1、读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图？

    2、小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。

    3、集体交流，随机看课件，理解太阳光和影子的关系。

    A.影子怎样跟太阳捉迷藏呢！出示4幅太阳、影子在前、后、左、右的图片，让学生观察，各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反。

    引导学生讲：太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后；太阳在右，影子在左；太阳在左，影子在右。

    B、为什么说影子就像一条小黑狗？影子是我的好朋友？它指谁？

    C、交流汇报

    在交流之中学习“黑狗、常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方：颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。

    4、在理解的基础上再次有感情地朗读课文

    • 三、阅读拓展

    读学习园地三的儿歌《东西南北》

    • 四、说一说，写一写。

    我的前面是——

    我的后面是——

    我的左面是——

    我的右面是——

    • 五、作业

    1、有感情地朗读课文、背诵课文

    2、做做“踩影子”的游戏

     

    • 板书设计

    9.影子

    影子——小黑狗
    ——好朋友

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