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    《在家里》

    教学设计:汪贵茹

    一、            概述:

    《在家里》是人教版一年级上册49页“识字一”第三课。本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚,爸爸在看报纸,妈妈在看电视,“我”让爸爸妈妈吃水果,家庭很温馨。

    二、            设计理念

    教学紧密地与学生实际联系,倡导合作、自主、探究的学习方式,调动学生的认字积累,积极发挥学生的自主性,激发学生的识字兴趣。

    三、            教学目标

    知识与技能

    1.         认识文中14个生字,会写“上、下、土、个”4个字。

    2.         认识1种笔画“、”和8个偏旁“”。

    3.         正确流利朗读词语、朗读课文。

    过程与方法

    1.         借助画图,拼读音节,正确读词语和课文。

    2.         小组合作,识记生字,交流方法。

    3.         引导观察,掌握笔画,示范强调,练习书写。

    情感态度与价值观

    1.         体验识字、写字的乐趣。

    2.         学做尊敬父母的好孩子,能用实际行动关心父母。

    四、            教学重点、难点

    1.         借助拼音,正确读词语,读课文。

    2.         运用识字方法识记生字,正确书写。

    五、            学习者特征分析

    1.         低年级学生集中注意力时间不长,本课识字量较大,学生可能容易疲惫。

    2.         学生刚刚接触“211”模式。

    六、            教学策略

    本课识字量大,随着生字的学习还要认识新偏旁。教学时要突出重点,分散难点。在情境中读读、认认、说说。

    七、            资源准备

    1.     ppt演示文稿。

    2.     拓展阅读材料。

     

    第一课时

    一、创设情境,导入新课

    1. 同学们,老师今天特高兴,你们知道为什么吗?

    老师交了一个新朋友,她叫小红,她邀请老师到她家玩呢。我们一起去好吗?

    2.(课件出示文中情境图)小红的家漂亮吗?她家的客厅都有些什么呢?

    今天,我们就来一起学习“识字(一)”的第三课《在家里》。板书课题,齐读。

    二、            图文结合,认识词语

    1. 师:客厅中好多物品的名字都写在图的下面,你能读出来吗?

    (课件提出认读要求:独立拼读音节,认识词语,从图中找到一个相应的物体)。

    2. 指名读词,全班评议,纠错正音。(课件出示词语)

    翘舌音:沙(shā)茶(chá)纸(zhǐ)书(shū)钟(zhōnɡ)视(shì

    后鼻音:灯(dēnɡ)钟(zhōnɡ

    多音字:沙发(fā),不读(fà);茶几(jī),不读(jǐ)。

    三、            自主探究,识记字形

    1. 轻声自由读词,边读边圈出词语中的8个生字。

    (课件出示生字:沙、发、报、纸、台、灯、电、视)

    2. 小组合作,开动脑筋想办法识记汉字。

    3. 小组选代表反馈,都记住了哪些字,用什么方法记的?

    4. 全班交流,教师重点指导认识偏旁,用加一加的方法识记生字。

    游戏:看偏旁,选部件,合起来认读(师拿偏旁,生找部件。)

    四、            巩固词语,练习说话

    1.   女生读第一行词。

    小朋友,对这四种物品你有哪些了解?

    如:沙发,沙发是做什么的?你见过哪些沙发?

    茶几上常放些什么?你知道哪些报纸?等等。

    2.   男生读第二行词。

    这四种物品,你知道什么?(交流说话)

    五、            延伸(课件出示)

    拓展阅读:识字通——猜一猜

    生先猜,师后出示谜底,再请生连线。

    六、            拓展阅读材料

    识字通——读一读

    七、            写话练习

    用我们今天学过的生字组词、造句、编字谜。

     

    第二课时

    一、复习(课件出示音节

    跟我们学过的音节打个招呼吧。

    jià  dēnɡ  ɡuà  diàn  zhōnɡ

    二、            学习短文

    1. 看图说说(课件出示情景图)

    图上画着哪些人?他们在做什么?

    2、借助拼音自读课文,看看课文是怎么说的?

    边读边圈出文中生字。

    三、            学习文中生字(课件出示生字)

    晚、上、送、果、笑、也

    1、开火车读字词卡,检查自读情况。

    2、启发学生自己想办法记住文中生字,教师适当指导。重点指导认识偏旁。

    四、朗读课文

    1、指导朗读短文,按照标点停顿,读好句子的自然停顿。了解课文有三句话。

    2、全班交流,体会:为什么爸爸、妈妈和“我”都笑了。

    五、指导写字

    1、观察生字在田字格中的位置,注意笔顺。

    2、动画范写,学生描、临后,练写。

    六、说一说

    说说你在家里都做些什么?

    七、拓展阅读

    1、阅读资料城

    2、你读到了什么?和同学分享你的收获。

    八、写话练习。(任选一题)

     1、写写你家里的情况。

       我家住在_________________。

       我家有______口人。

       爸爸是____________________。

       妈妈是____________________。

       全家人在一起___________________。

    2、以“爱劳动的孩子”为题,把自己做的最好的一件事写下来。

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