• 第六组 李春霞 五年级 Unit 3 I can swim very fast

    普通
    • 一.教材分析

    本课时是广州版教材五年级英语上册Unit 3 I can swim very fast的第一课时。本课时的主要教学内容是课文对话和主要句型在具体情境中的运用,让学生在情境中复习旧知,学习新知,又在语言运用的过程中巩固新知,将所学的知识进行迁移。

    • 二.学生分析

    五年级的学生学习兴趣较强,乐于表达,思维活跃。本课时创设Talent Show in Liwan的大情境,让学生在情境下进行交际。给学生提供拓展听读材料,拓展学生表达自己能力的知识,进行知识的迁移。填写The application of Talent Show in Liwan, 让学生自由说,提高学生的连贯说话能力。

    • 三.教学目标

    (一)语言能力目标

    1.语言知识

    1)新单词:far, together

    2)主要句型:

    A: What’s your hobby?

    B: My hobby is….

    I love/like….

    I can…well/ fast/ high/ far.

    A: I love/like…. Let’s … together.

         

    2.语言技能

    1)能四会单词:far, together

    2)能理解并能运用本课时的主要句型进行交际:

    A: What’s your hobby?

    B: My hobby is….

    I love/like….

    I can…well/ fast/ high/ far.

    A: I love/like…. Let’s … together.

    3)能够理解并正确朗读课文。

    (二)学习能力目标

    1. 能够乐于开口,敢于表达自己的观点,主动与他人进行交际。

    2. 在语言交际的过程中能尽量实现新旧知识的运用。

    (三)思维品质

    1.通过学习,学生能运用表格整合自己的思维,并且进行表达。

    (四)文化品格

    1.通过学习,向学生渗透情感教育: 平时多多培养自己的爱好,提升自己的能力。

    • 四.教学重点和难点

    (一)教学重点

    1.本课的主要句型和自己能力的介绍。

    2.把新旧知识综合运用于交际中。

    (二)教学难点

    1. 本课的主要句型。

    2. 把新旧知识综合运用于交际中。

    • 五.教具

    教学课件,视频,磁条。

    • 六.教学过程

     

    Teaching Procedures

    教学步骤

    Teaching activities

    教师活动

    Learning activities

    学生活动

    Purpose

    设计意图

    I. Warming up

    1. Leading-in

    1Greeting.  

    2Let’s chant.

    1)师生问候。

    2)唱小诗。

    活跃课堂氛围,同时引出课题。

    2. Let’s review.

    Review the phrases and the sentence pattern.

    复习短语和句型。

     

    学生复习旧知,为后面引出新知作铺垫。

    II.Presentation

    Consolidation

     

     

    (1)创设大情境:参加荔湾区达人秀比赛。

    (2)学习新知。

    (3)Free talk.巩固新知。

    (4)学习课文。

    呈现课文图, 通过师生问答,引导学生猜测,读取图片信息。

    听录音,完成连线练习。

    看视频,完成填空练习。

    老师领读课文。

    全班朗读课文。

    根据提示词复述课文。

    (5)Let’s sing.

    (6)Pair work.

     

     

    (1)- (3)学生在情境下学习和巩固新知。

     

     

     

    (4)学习课文。

    学生读图,猜图。

     

    学生听录音,完成练习。

    学生看视频,完成练习。

    学生跟读。

    学生朗读课文。

    学生复述课文。

    5)学生唱歌曲。

    6)学生俩俩说。

    (1)- (3) 学生可以在真实的语言情境下,学习新知和交际。

     

    (4)学习课文。

    有利于学生的看图和预测能力的发展。

    -学生通过做练习,帮助学生理解课文。

     

    帮助学生加深对课文的理解和记忆。

     

    5)学生唱歌曲,巩固课文中的主要句型。

    6)提高学生的交际能力。

     

     

    III.Development

    Development 1

    I can sing very well

     

    1)读材料。

    2)回答简要问题。

     

     

    1)学生读材料。

    2)学生回答简要问题。

     

     

     

     

    巩固本课所学的新授单词和句型。

    Development 2:

    The Mouse and the Eagle

    难度系数: ★★☆☆☆

    跟读绘本的录音。

     

    学生选读材料。

    学生跟读绘本录音,理解绘本的大意。回答问题。

     

    阅读主题功能相近的绘本,实现迁移。同时,向学生渗透本课时的情感态度价值观。

     

    Development 3

     T-Seven the robot

    难度系数: ★★★☆☆

    阅读绘本。

     

    学生选读材料。

    理解绘本的大意。回答问题。

     

    实现单词和句型在不同情境中的的迁移。提高学生的知识迁移能力。

    Development 4

     

     

    1)根据第一篇材料,呈现范例,让学生填写荔湾区达人秀报名表”。

    2)引导学生看图表说话。

     

    1)学生根据范例,填写荔湾区达人秀报名表”

    2)学生看图表说话。

    巩固和运用本课所学的新授单词和句型。让学生运用新旧知进行综合说。提高学生的连贯说话能力。

     IV. Homework.

    1)朗读并背诵U3课文。

    2)根据自己的荔湾区达人秀报名表”,写一段话介绍自己的爱好和能力。

    课堂的延续,提高学生的写作能力。

    • 板书设计:

    Unit 3 I can swim very fast

     A: What’s your hobby?

    B: My hobby is….                             far

    I love/like….                                   together

    I can…well/ fast/ high/ far.

     A: I love/like…. Let’s … together.

     

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