第六单元
听课类创建时间：2017-08-25 13:03
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教版新课标
-
简介：
-
-
导入 (9'38")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示阅读提示，学生自读课文第二自然段，品味欣赏词语、句子。
- 媒体信息
- 通过多媒体，出示各种花朵与绿竹的图片，让学生印象更加深刻，感受乡下人家、农家小院的美丽景色。
- 反思内容
- 学生自己品读与实物图片相结合。
-
-
-
自主学习 (5'7")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生根据阅读提示，自主学习3-6自然段，赏析课文，对自己理解掌握的内容及写作手法进行汇报，教师指导点评。
- 媒体信息
- 通过多媒体出示自主学习提示，给学生以指导。
- 反思内容
- 充分发挥了学生的学习主动性，实现了学法的迁移。
-
-
-
主题升华 (6'55")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师指导学法，学生整体感知文章内容，引导学生通过感悟全篇课文，使得主题得到了升华。
- 媒体信息
- 出示学法，进行提示。
- 反思内容
- 通过学生自己感悟更加理解课文内容。
-
-
-
对比阅读 (17'41")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 通过表格形式，指导学生对本课与《牧场之国》的景物、景物特点、写作手法等进行比较，总结学法。
- 媒体信息
- 运用表格的形式，使得对比目标明确，便于学生总结学法。
- 反思内容
- 学法得到了迁移。
-
-
-
扩展阅读 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 根据出示的小问题，学生进行扩展阅读（两篇必读课文、一篇选读课文），体会写作手法在描写景物是抒发的情感。
- 媒体信息
- 出示阅读材料题目以及阅读要求。
- 反思内容
- 扩展学生的阅读量，进一步掌握写作手法。
-
优点记录:
1.充分运用多媒体资源，使学生能够更加生动、形象地体会文章内容，感悟作者抒发的情感。2.教学设计体现了学生为主体的宗旨，调动了学生学习的积极性。3.教学气氛活跃，师生互动较多。4.运用精加略的教学模式，学习方法得到了迁移。
讨论点:
对比阅读环节应如何引导出两篇文章的共同特征。
听课反思:
通过这样的模式，极大地锻炼了学生的各项能力，对教师和学生要求较高。
评分总数:
84
暂无资源
暂无用户