Unit 6 At the zoo
听课类创建时间：2018-04-26 10:16
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 三年级 | 教材版本： 人教版PEP（3年级）
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简介：
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warm up (1'32")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 老师带领学生边做动作边唱歌
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学习课文 (21'8")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.提供支架，找学生做示范，让学生自己练习，再找学生上去练习 2.以大象和鱼描述引入big，small，long，short单词的学习，带领大家一起拼写、学习音标，通过唱歌加深学习；描述鸵鸟的身体部位特征 3.猜谜游戏，通过给出部分动物身体，让学生猜谜，学生参与度高 4.pair work，让学生根据支架练习（与之前支架重复）
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 在学生不会单词的时候让大家一起告诉他，起到很好的教学作用；老师可以与之前学习课程结合，不要仅局限于本文的学习内容
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拓展阅读 (17'33")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.观看视频，让学生读熊的句子； 2.观看大头儿子的视频，让学生读句子，并与同桌一起介绍自己， 3.让学生看图描述光头强和翠花 4.观看视频，让学生带问题找有多少动物 5.看图，复习its....和动物；找学生示范，并让学生自己练习，最后找学生上去练习，在黑板板书支架，带领学生齐读
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 让学生介绍自己的时候可以挖空，给学生留白，以免限制学生思维
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总结 (1'3")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.带领大家唱歌 2.升华课文主旨，培养大家热爱动物
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
在课程讲授过程中有层次性，通过先示范再练习，最后找学生上台练习的程序加深同学的理解
讨论点:
课程中给出的支架要注意多样性，与之前的课程内容联系，以旧带新
评分总数:
82
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