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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 对群学梳理课文内容
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 理解词句意思
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 逐句翻译,并强调重点字词
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 对学 把故事讲给同桌听
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 老师指名学生讲给同学们听
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 伯牙把钟子期当成知音的原因
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 用书中原文回答
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 角色扮演(我是钟子期)
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 直接全班同学回答,感觉缺乏思考时间 将仿写分解成词语跟句式,提醒学生注意平时积累很好
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师插入故事
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 伯牙跟钟子期相遇的故事,让学生更好的融情于景,感受知音的含义
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 配乐朗读
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 配乐高山流水 再读课文
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生交流 我对钟子期跟伯牙说
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师可以多倾听,
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 提问重点词语句子意思
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 紧扣目标
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