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第六组-广州荔湾林佳-广州版三上my body
普通类 -
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教学内容
本课时为该单元的第三课时，在第二课时老师以第一、二单元所学的对话为支撑，让孩子们通过角色扮演、参与活动进一步熟悉身体各部位的词汇，以及大致了解这些部位的功能，从而意识到身体每个部位都非常有用，要好好爱惜身体。本课时承接第二课时，先复习，再以如何爱惜身体为话题，引入Unit5的课文学习,主要引导学生在具体情景中运用语言，为下一课时自己创编情景运用语言做准备。
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教学对象分析
由于该班学生英语基础薄弱、纪律涣散、学生专注度不高，参与活动容易失控。因此本课内容需承接上一课时内容，提高知识的重现率，再逐步引入话题。活动要有一定的趣味性但难度不能太高。
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教学目标
一、语言能力：
1、语用功能
（1）能在图片的辅助下联系实际，说出某项活动需要用到身体哪些部位。
（2）能在情景中运用语言，建议他人讲究卫生。
2、知识与技能
（1）四会掌握head, face, hair, eye, ear, nose, mouth, body, hand, leg, foot.
会用Wash… / Clean…/Don’t touch…句型给出适当的建议
（2）能准确朗读U5对话文本
二、学习能力：
1、通过同位对话、小组对话，学会与他人交流。
2、学会在情景中提炼信息，解决问题。
3、培养猜词能力。
三、思维品质：
1、通过看图，懂得联系实际，思考某项活动与身体某个部位的关联。
2、通过图片展示和情景创设，将课本知识迁移到实际情景中，使学生懂得如何适当运用语言。
四、文化品格：
通过学习使学生深入了解自己身体各部位的功能，并意识到要爱惜自己的身体。同时学会关心他人，为别人做出善意的提醒。
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教学重难点
教学重点：
- 将某项活动与身体部位联系起来，了解身体器官的功能。
- 在情景中运用本课句型。
教学难点：
正确运用语言建议他人讲究卫生。
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教学过程
教学过程
教学活动
设计意图
Warm-up
学生看“喜羊羊”的身体部位分示图说出各身体部位名称
利用卡通人物激发学生学习兴趣，快速复习词汇并适当拓展认读horn, tail等词汇。
Lead-in
- 学生看“外星人图”结合数字说出外星人身体各部位的数量，如three eyes.
- 笔头练习：学生看图勾选外星人的身体部位词汇。
引导学生注意词汇的单复数，并拓展认读tooth, finger等词汇。
Step 1
创设情境：身体器官在争论谁是最重要器官？
- 学生通过语句提示（如：I can sing）猜猜是哪个器官在争辩。
- 教师用chant的形式带学生读一读句子了解各器官的功能如何用英语表述，如：I am eyes. I can see.
- 创设情境：进行最重要器官评比。学生看图进行小组讨论做某项活动需要用到哪些身体器官。
- 笔头练习：学生看图写出游泳时需要用到哪些身体器官。
创设情境，激发学生学习兴趣；重现二年级学过的I can句型，滚动复习旧知；通过看图，引导学生联系实际，思考某项活动与身体某个部位的关联。
Step 2
- 身体各部位都很重要，要珍惜爱护，由此引入本课话题keep our body clean.
- 背景介绍：展示Ben弄脏的图片，引导学生注意Ben的父母是如何提醒Ben的，结合图片学习Wash… / Don’t touch…通过对比学习Wash… / Clean…如何区分使用。
- 分角色朗读课文，并要求学生根据角色的特点进行表演。
- 活动设置：学生在自己身体某个部位贴上一个“脏”字，进行同位对话如：Wash your face. OK.
Clean your ears. OK.
5、笔头练习：学生看图给图中弄脏的人物提出建议，并写下至少一个句子。
结合图片和情景教学，让学生懂得如何准确地使用语言。并引导学生在生活中学会关心他人，提醒别人讲卫生。
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