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听课类创建时间：2017-11-27 19:49
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 三年级 | 教材版本： 人教版PEP（3年级）
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简介：
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两两对话 (3'29")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 复习上节课的知识
- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
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单词学习 (11'9")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 单词学习 six seven eight nine
- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
- 单词讲解形式比较单一，建议老师可以通过设置不同的情境来进行单词教学。
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对话 (0'48")
- 教师活动
- 示范
- 学生活动
- Show me six ，seven,eight,nine.
- 师生互动
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- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
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对话练习 (6'46")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 两两对话 How old are you? I'm....years old.
- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
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短文阅读 (6'14")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 阅读短文，完成练习
- 师生互动
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- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师应重点关注学生的听读训练，而不是阅读理解。
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拓展听读 (4'7")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 听读
- 师生互动
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- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
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综合说 (5'58")
- 教师活动
- 师生示范
- 学生活动
- 两两对话
- 师生互动
- 师生示范的次数较少，对于刚接触英语学习的学生而言，应该在足够的教师示范下进行自主对话。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
孙老师本堂课的教学基本体现了跨越式小学英语课堂教学的特点，围绕班里学生的生日展开，创设了贴近了学生生活实际的教学情境，整堂课让学生在情境中进行学习，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。
讨论点:
1. 针对单词的教学，建议老师将单词放入特定的情境中展开，而不是单独的进行实际操练，这样不利于学生的记忆和理解。本堂课中，老师让学生根据所学的单词说一句话，但是学生所说的句子基本上都一样，其主要原因就是老师在这个环节缺乏相应的引导，建议老师可以为学生提供多种说话的支架，引导学生进行不同的表达。
2. 本堂课中关于教师引导的师生对话时间较少，因为学生刚接触英语，所以在课堂教学过程中需要老师多做示范，在教师的示范作用下引导学生进行两两对话，对于低年段建议老师每堂课师生对话的时间控制在16分钟左右。
3. 关于拓展听读，建议老师为学生提供形式多样的拓展听读材料，不仅仅局限于文本资料，并且要保证12分钟左右的拓展听读时间。
听课反思:
评分总数:
71
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