3 图形与变换
听课类创建时间：2019-03-12 17:58
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 数学 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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剪纸导入 (2'4")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 呈现剪纸特点，中国的传统文化 呈现剪纸案例 教师动手示范剪纸 学生尝试剪纸
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 情境导入顺序不太自然
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讲解概念 (1'35")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师引用学生的剪纸，引出新概念，如轴对称图形、对称轴； 学生绘制对称轴； 教师提示易错点，如虚线、上下出头； 教师引导学生发现轴对称图形的特点； 学生复述特点，对折后两边完全重合；
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 对称轴虚线的讲解，建议增加为什么使用虚线
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课堂练习 (1'13")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师引导学生观察自己折叠图形是否是轴对称图形 学生快速验证 学生课本练习
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生快速回答答案，是因为前期剪纸时已经重合了，建议教师可以不用在此环节耽误时间；
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小组合作探究 (0'36")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 组长分工 小组合作探究不同规则图形的对称性 是否为轴对称图形，有几条对称轴
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生是否真正理解轴对称图形与对称轴的概念，会不会在两个名称间混淆； 学生在回答有几条对称轴时，建议教师提供支架，如动手折一折的指导等； 学习单的内容
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课堂练习 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生在课本绘制对称轴
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 需要补充归纳总结环节
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优点记录:
1.教学内容的设置具有明显的梯度性，如由图片（形象）-图形（抽象），符合学生认知特点；
2.借用小组合作为支架，辅助学生解决最近发展区问题；
3.直观思维的培养。通过动手尝试剪纸、折叠操作，引导学生亲身体验轴对称图形特点；
4.高阶思维能力促进。如，通过动手尝试与小组合作，激发学生分析、归纳、对比等能力。
讨论点:
1.情境导入。建议教师调整轴对称图形概念的引入，如在剪纸案例呈现时，可以请学生观察左右两边存在什么特点，进而引入本课学习内容，增加问题思考环节；
2.小组探究学习单。提供的三角形是等腰三角形，还是等边三角形，二年级阶段学生是否能理解不同类型的三角形；
3.联系生活。教师讲解圆形对称轴，但屏幕中呈现为椭圆形，影响直观效果，建议调整。另外，建议请学生思考生活中的轴对称图形，运用实际。
听课反思:
学生是否真正理解轴对称图形与对称轴的概念，会不会在两个名称间混淆；
评分总数:
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